国际商务管理(英文版国际商务系列英语教材普通高等教育十一五国家级规划教材)

图书标准信息

• 作者 张丽莲
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2011-03
• 版次 1
• ISBN 9787040296372
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 244页
• 字数 368千字

【内容简介】

　　本书的编写借鉴英国国家职业资格证书（NVQ）教育科学的教学指导思想、先进实用的育人理念、以学生为中心的教学方法、模块化的教学方式、重在过程的多元化教学评价、强调就业能力的素质教育实践，从选材、体例到评价都体现了国际上先进的职业教育理念。
  《国际商务管理（英文版）》率先应用多元化评价体系，教材中配备了操作性强、评估标准明确的“教学评估指导”，要求教学双方实施评估标准、内容、形式、方法、主体、时段的多元化。多元化评估有利于客观地评估学生的职业能力和促进学生持续地学习，培养学生良好的自学能力和自我评价能力。

【目录】

Chapter 1 Foundatio of Management

  Part Ⅰ Defining Management

  Part Ⅱ The Essence of Management

  Part Ⅲ The Development of Management Thoughts

Chapter 2 Business Organizatio

  Part Ⅰ Business Planning

  Part Ⅱ Organization Charts and Organization Structure

  Part Ⅲ Forms of Business Ownehip

Chapter 3 Strategic Management

  Part Ⅰ Strategy and Strategic Management

  Part Ⅱ The Strategic Management Process

  Part Ⅲ Levels of Strategy

Chapter 4 Organizational Culture

  Part Ⅰ Getting to Know Organizational Culture

  Part Ⅱ Identifying Types of Organizational Culture

  Part Ⅲ Learning to Read Organizational Culture

  Part Ⅳ Diagnosing Organizational Culture

Chapter 5 Management Communication

  Part Ⅰ Introduction to Communication

  Part Ⅱ Dimeio of Communication

  Part Ⅲ Organizational Communication

Chapter 6 Operatio Management

  Part Ⅰ Definition and Strategies of Operatio Management

  Part Ⅱ Operatio Controls

  Part Ⅲ Production Processes and Technology

Chapter 7 Human Resource Management

  Part Ⅰ Introduction

  Part Ⅱ Human Resource Management Activities

  Part Ⅲ Environmental Concer and Current Issues

Chapter 8 Financial Management

  Part Ⅰ Accounting and Financial Analysis

  Part Ⅱ Financing

  Part Ⅲ Merger and Acquisition

Chapter 9 Marketing Management

  Part Ⅰ Developing and Pricing Products

  Part Ⅱ Distributing Products

  Part Ⅲ Promoting Products

Chapter 10 Project Management

  Part Ⅰ Introduction to a Project

  Part Ⅱ Project Life Cycle

  Part Ⅲ Project Management

Appendix

Assessment Guidance

Aims

Assessment Procedures and Methods

Demotrating Knowledge and Undetanding

Roles of Student/Assessor

Assessment Criteria

Bibliography