探究学习教学模式

图书标准信息

• 作者 徐学福 著
• 出版社 人民出版社
• 出版时间 2018-06
• 版次 1
• ISBN 9787010189659
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 359页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《探究学习教学模式》基于作者徐学福长期对探究教学的理论思考与实践探索，致力反映探究教学实践面临的基本问题与新研究成果。作者吸收结构主义、建构主义、后现主义等合理思想，立足学科本质与特色以及学生年龄特征，阐述探究学习的基本规范与文化特色，反思现行探究教学的误区与不足，探讨科学、语文、数学、品德学科相关知识的探究教学学习模式，分析教师在探究学习中的指导作用。《探究学习教学模式》既重视理论阐述，又重视案例分析，深入浅出，通俗易懂，特别重视共性与个性、历史与现实、理论与实践、学习与思考的统一，便于读者学习、理解与应用。

【作者简介】

　　徐学福，男，1964年生，湖北随州人。西南大学教育学部教授、博士生导师，全国教学论专业委员会常务理事，重庆市社科专家。主要从事课程与教学论研究，先后主持7项国家，省部级科研项目与教改课题，出版专著，合著、译著10余部，发表学术论文100余篇。

【目录】

前言

第一章 探究学习概述
第一节 探究学习的内涵辨析
一、界定探究学习的两个维度
二、探究学习的界定
三、探究学习与探究式学习、探究性学习
四、探究学习与问题解决学习、发现学习、研究性学习
第二节 探究学习的基本理念
一、面向全体学生
二、面向真实科学
三、面向生活世界
第三节 探究学习的研究与实践问题
一、探究教学研究的“四多”现象
二、探究学习实施存在的问题
第四节 探究学习的学科文化品位
一、两个探究学习案例
二、对上述两个案例的分析与反思
三、探究学习品位学科文化的途径
第五节 探究学习的模式方法
一、教学模式的内涵
二、探究学习的模式策略

第二章 科学探究技能训练教学模式
第一节 探究训练的基本目标
一、发展儿童收集与加工数据的认知技能
二、使儿童探究学习方法
三、充分利用好奇心，激发儿童发现的喜悦
第二节 科学探究的结构与功能
一、数据搜集
二、数据加工
三、发现
四、验证
第三节 探究训练的基本程序
一、展示问题情境
二、建立假设与搜集资料
三、获得解释
四、反思探究过程
第四节 探究训练的基本策略

第三章 科学探究学习“做中学”模式
第四章 识字探究教学模式
第五章 语文阅读主题探究教学模式
第六章 数学问题解决学习教学模式
第七章 思想品德探究教学模式
第八章 教师在探究学习中的作用