教育展望171 教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程

图书标准信息

• 作者 联合国教科文组织国际教育局 编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2016-03
• 版次 1
• ISBN 9787567545052
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 168页
• 字数 224千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 国际比较教育季刊

【内容简介】

　　《教育展望171 教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程》包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，围绕“教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程”这个主题具体展开，如“对贫困的回应：巴西贫困地区学校的比较分析 ”、“柬埔寨小升初的学生过渡：从叙事视角到复杂系统”、“ 教育排斥的决定因素：肯尼亚城市贫困女生的校内外经历 ”等。

【作者简介】

联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议，出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书，建立国际教育情报交流网等。 
华东师范大学是一所综合性研究型大学,成立于1951年10月16日，1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。

【目录】

编者按
《教育展望》：反思与展望
观点/争鸣
教育公平：联合国儿童基金会的案例及参与式讨论的必要
专栏
应对贫困：巴西贫困地区学校的比较分析
谁的声音正被倾听：加纳北部社区参与教育的机制
柬埔寨小升初的学生过渡：从叙事视角到复杂系统
教育排斥的决定因素：肯尼亚城市贫困女生的校内外经历
国际教育如何减少学生偏见?
择校中的家长决策：以尼泊尔为例
中国内地最近实施的绩效工资改革与教师专业化
西非城市青年劳动者的职业教育、在职培训与劳动力市场的整合
趋势/案例
哥伦比亚高等教育系统中博士课程的出现：趋势和挑战