乐群共生(百年老校的生态教育实践)

图书标准信息

• 作者 王树宏 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-05
• 版次 1
• ISBN 9787576015010
• 定价 76.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 367页

【内容简介】

本书立足乐群实验小学近百年的历史，回顾学校二十年来生态教育的发展，总结了学校在生态课程、生态课堂、生态德育、友好型学校环境、师生关系、教师专业发展、学校生态管理与组织、家校合作、生态评价等方面的内容。

【作者简介】

王树宏，中共党员，深圳市盐田区乐群实验小学校长。毕业于辽宁大学外国语学院，香港教育大学在读教育硕士，曾在美国纽约圣文森山学院和澳大利亚阿德莱德大学海培，中国教科院访问学者，中国教育学会学术委员，全国生态文明教育创新人物，广东省名校长工作室优秀成员，广东省骨干校长培养对象，深圳市十佳青年教师，深圳市十佳校长，深圳市五一劳动奖章获得者，盐田区杰出人才，深圳市党代表。
    她提出乐群生态教育思想，擅长课程体系建设。主持国家省市级课题十余项，其中“基于协同学习的小学主题式跨学科课程整合研究”立项为教育部重点课题。曾获广东省教学成果奖，著有《行走在生态教育路上》《行且思》。在《人民教育》《中国教育报》等期刊发表论文近30篇，在湖北、云南、新疆、广东、重庆、江西、山西等地分享生态教育思想和课程改革经验近百场。

【目录】

导言：生态教育理念与学校改革发展
    一、作为生态系统的学校
    二、基于生态视野的乐群办学探索
    三、乐群精神与生态教育
    四、基于“乐群共生”的学校改革实践
第一章  自由舒展：生态教育与学生发展
  第一节  基于生态的学生观
    一、教育生态学视野中的学生基本属性
    二、教育生态学视野中的学生目标状态
    三、乐群实验小学基于生态的学生观
  第二节  学生发展目标：走向世界的乐群少年
    一、学生发展目标的确定依据
    二、校本化学生发展目标的内涵与要求
  第三节  学生发展方式：自由舒展
    一、对传统“花盆效应”的学生发展方式的反思
    二、校本化学生发展方式的内涵与要求
第二章  多维互动：生态课程体系建构
  第一节  生态课程的内涵及建构
    一、生态课程的内涵
    二、生态课程的建构原则
  第二节  生态课程体系
    一、生态课程的层次
    二、生态课程的领域
  第三节  生态课程资源建设
    一、艺术中心
    二、体育中心
    三、科创中心
    四、未来学习中心
    五、劳动实践中心
第三章  启智创生：灵动的生态课堂
  第一节  生态课堂的内涵与特点
    一、生态课堂的内涵
    二、生态课堂的特点
  第二节  生态课堂构建的原则与范式
    一、生态课堂的原则
    二、生态课堂的范式
  ……
第四章  润物无声：绿色生态德育
第五章  共建共享：环境友好型学校
第六章  和谐共生：学校生态系中的师生关系
第七章  共同成长：教师专业发展及共同体建设
第八章  多元共治：学校组织生态与学校治理
第九章  生态共育：家庭―学校―社区生态共育
第十章  共生共荣：和谐发展的生态评价
结束语：走向未来的生态教育
参考文献
后记