捕捉孩子的敏感期：决定孩子一生的关键期

图书标准信息

• 作者 孙瑞敏 著
• 出版社 黑龙江科学技术出版社
• 出版时间 2011-08
• 版次 1
• ISBN 9787538866766
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 228页
• 字数 170千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　所谓敏感期，是指在孩子的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专注身边某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
　　作为父母，我们往往会忽略了，也忘记了去帮助孩子，甚至制止了孩子的某些活动，但是我们破坏了孩子的什么，没有人知道。孩子的许多行为被家长不理解并强行压制，抹杀或者用爱的名义禁锢了儿童的正常成长。这是我们现在教育大的误区。认识各种敏感期，对于孩子的完整的自我成长至关重要。《捕捉孩子的敏感期》中很详细地描述了孩子各个年龄段会出现的敏感期，以及各种应对的方法，不要让我们的爱成为伤害，让自己的爱成为孩子成长的后盾吧！

【作者简介】

　　孙瑞敏，中国著名的幼儿教育专家与心理学专家，既是一位母亲，也是一位经验丰富的教师。在儿童行为、心理方面有着丰富的专业技巧和实践经验，成千上万的家长按照他们的教育理念养育孩子，取得了非凡的成功。

【目录】

第一章0～2岁半
■视觉敏感期--新生儿对明暗相间的地方非常感兴趣
解读孩子的视觉敏感期
宝宝视觉敏感期的发展
视觉敏感期对宝宝的重要性
宝宝视觉发展时间表
为孩子提供科学的视觉环境
■听觉敏感期--喜欢处在有声音的环境中
刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力
在生命最初对孩子进行听力测试
用科学的方法，让宝宝听力“更上一层楼”
用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话
■口腔敏感期--开始用口认识外部世界
解读孩子的口腔敏感期
父母要了解孩子用口认识世界的概念
看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉
小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头
随口咬人：并非是恶意攻击
■手的敏感期--用手探索环境、感知世界
解读孩子手的敏感期
重视孩子手的敏感期
伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意
乱扔东西：对学到的新本领充满好奇
■行走的敏感期--乐此不疲地来回走
解读孩子行走的敏感期
行走敏感期对孩子成长的重要性
上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能
哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界
帮助孩子顺利度过行走的敏感期
学步车的尴尬：不一定能帮孩子学走路
■语言的敏感期--一遍又一遍重复他人的话
解读孩子的语言敏感期
孩子语言能力的发展历程
重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣
爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量
说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力
喜欢接电话：一口气说完“你好！再见！”
说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子
用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式

第二章2岁半至3岁
■自我意识产生的敏感期--“我的，什么都是我的”
家长要意识到孩子自我意识的产生
“这是我的，不给”：孩子并不是自私
对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事
把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷
“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道
■空间敏感期--对着凳子，喜欢爬上又跳下
解读孩子的空间敏感期
孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉
插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间
对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣
垒高又推倒：建立三维空间的感觉
■秩序敏感期--需要一个稳定且有秩序的环境
解读孩子的秩序敏感期
秩序敏感期对孩子至关重要
给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序
将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境
不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事
爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感
■关注细小事物的敏感期--对很小的东西感兴趣
解读孩子关注细小事物的敏感期
从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理
当孩子专注于某件事，家长不要去打扰
在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子，等等
在室内，关注小线头、头发丝、碎纸屑，等等
■模仿敏感期--你做什么，他也跟着做什么
解读孩子的模仿敏感期
从语言到行为方式，孩子无一不模仿
模仿你，听听孩子怎么“说”
模仿，让孩子“步步高”
幼儿好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾”

第三章3～4岁
■执拗的敏感期--孩子不可理喻地“胡闹”
解读孩子的执拗敏感期
与父母作对：内心的秩序必须严格执行
就是不洗手：执拗期的一种本能排斥
暴力：受到了自认为“不公平的待遇”
走出执拗敏感期的误区
■审美和完美的敏感期--每件事情都不能出错
解读孩子的审美和完美敏感期
孩子在完美敏感期的特殊表现
教孩子认识美的真正内涵
“臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观
■色彩敏感期--开始在生活中寻找不同的颜色
孩子的色彩敏感期到来了
色彩影响幼儿的智商、情商和性格
按蒙氏教育理论教孩子认识色彩
■人际关系的敏感期--寻找志同道合的朋友并开始依恋
解读孩子的人际关系敏感期
潜移默化，培养孩子的人际交往技能
交换是孩子人际关系的开端
孩子总被欺负，家长要正确引导

第四章4～5岁
■婚姻敏感期--“我要和爸爸(妈妈)结婚”
当孩子涉及到婚姻敏感期
孩子婚姻敏感期的三个心路历程
孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽
让孩子对婚姻有更深刻的认识
■性别和出生的敏感期--“我是从哪里来的”
父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题
读懂孩子性别敏感期的行为
父母帮助孩子正确认识自己的性别
用科学的态度向孩子讲述生命的起源
■身份确认的敏感期--开始崇拜某一个偶像
解读孩子的身份确认敏感期
身份确认敏感期，父母要理解与配合
利用偶像，纠正孩子的不良习惯
■绘画和音乐敏感期--孩子一种天然的语言表达形式
解读孩子音乐和绘画的敏感期
从“乱画”到“会画”，也是需要过程的
喜欢画画，就要给孩子足够的自由
喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境

第五章5～6岁
■社会规范敏感期--懂得遵守和共同建立规则
解读孩子的社会规范敏感期
遵守规则，否则孩子会非常痛苦
不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识
■书写与阅读敏感期--对文字符号产生了极大兴趣
解读孩子的书写与阅读敏感期
孩子的“甲骨文”：乱写就是写字
喜欢阅读：对阅读乐此不疲
■数学敏感期--对数的序列以及概念之间的关系产生兴趣
解读孩子的数学敏感期
孩子的数学学习要循序渐进
教孩子学数学，避免走误区
耐心等待孩子数学敏感期的到来
■自然敏感期--喜欢吸收来自自然界的一切知识
解读孩子的自然敏感期
让孩子走出屋外，亲近自然
孩子虐待动物，家长要理性看待