藏经洞打开了百年悲欢/华夏文明之源 9787542334251 王睿颖 甘肃教育
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作者王睿颖
出版社甘肃教育
ISBN9787542334251
出版时间2015-12
装帧平装
开本16开
定价38元
货号9787542334251
上书时间2024-05-24
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导语摘要
本书主要介绍了敦煌莫高窟藏经洞的发现过程、各国探险者对藏经洞内经卷和文献的恣意盗取，以及我国学者在历经千辛万苦之后为国内敦煌学收集大量珍贵资料，并以出版的形式使之回归故里。本书作者王睿颖长期从事敦煌学研究，加之深厚的文字功底，使书中语言通俗易懂，叙述简单明了。让我们一起走进这本《藏经洞打开了百年悲欢》，慢慢体会这段历史中的喜怒哀乐吧！
作者简介
王睿颖，女，1982年出生，毕业于南京师范大学，现工作于甘肃天水师范学院，主要从事敦煌学研究，在《文史知识》《南京师范大学学报》《丝绸之路》等刊物上发表论文多篇，主持“敦煌俗讲变文讲唱的社会教育意义”等课题。
目录
01前言
001亲历者的悲欢
003王圆箓与莫高窟藏经洞的发现
013斯坦因循着玄奘的足迹而来
026精挑细选的伯希和
034藏经洞劫余文物入藏北京
040探险者又来了
067亲近者的悲喜
069敦煌文书海外追踪
082敦煌学研究
096敦煌人的守护
107敦煌学的未来
121历史中的悲喜
123亡国之忧
127土地之争
131家庭悲剧
133新婚之喜
138文学之乐
141传说之言
143童趣之喜
145生意之经
147后记藏经洞打开百年追寻
内容摘要
本书主要介绍了藏经洞的发现过程、各国探险者对藏经洞内经卷和文献的恣意盗取，以及我国学者在历经千辛万苦之后为国内敦煌学收集大量珍贵资料，并以出版的形式使之回归故里。本书作者长期从事敦煌学研究，加之深厚的文字功底，使书中语言通俗易懂，叙述简单明了。让我们一起走进这本《藏经洞打开了百年悲欢》，慢慢体会这段历史中的喜怒哀乐吧！
精彩内容
1872年，斯坦因10岁，被送往德累斯顿的克罗施勒学校学习。在这所学校里，他除了原本就掌握的本民族匈牙利语和官方语言德语之外，又学会了希腊语、拉丁语、法语和英语。
斯坦因从克罗施勒学校毕业后，便返回家乡进入语言学校，为上大学做准备，并开始了对东方学的研究。在求学期间，有两个人曾指导过斯坦因的学业，一个是蒂宾根大学印欧语言学和宗教史教授鲁道夫·冯·罗特，另一个是维也纳大学印度语言学和古代史教授、印度古文字学方面的权威乔治·比勒。斯坦因跟随他们学会了梵语和波斯语。他们不仅传授给斯坦因深奥的学识和当代最先进的知识，更重要的是启发他在相互关联的学问里发现问题，而且还帮助他确定了研究方向。1883年，斯坦因在蒂宾根大学获得了哲学博士学位。
学业完成之后，下一步的人生目标就是获得一份满意的工作。怎样才能如愿为自己谋得一个东方研究的教师职位呢？斯塔因开始向他的老师乔治·比勒看齐。像其他大多数欧洲梵文学者一样，在被聘至维也
纳大学任教之前，乔治·比勒一直居住和生活在印度。比勒在印度的这番经历使斯坦因建立了信心，他也
可以通过在印度的相同经历争取教授职位。而且，到印度去并不是一件可怕的事，早在1819年，36岁的乔玛经土耳其、埃及和波斯行抵布哈拉，之后又经喀布尔和拉合尔到克什米尔，发现了长期不为欧洲人所知的藏文文献。虽然他最后死于遥远的喜马拉雅山下，但是他传奇般的经历成为爱国主义的象征，最终刺激
起国民对东方学研究的兴趣，也激发了不止一个匈牙利人的想象力，以这样或那样的方式或理由前往东方。斯塔因不是第一个，也不是最后一个，所以对年轻的斯坦因来说，这是一条可以效仿也比较接近成功的道路。后来，在斯坦因前往中亚的路途中，他不仅从爱国者的角度，而且还以一位教授的身份声明了自己与乔玛的关系。他们两人都为了理想而离开故乡，而且心甘情愿地接受孤独。
怎样才能去印度呢？斯坦因知道，只能像乔玛那样，通过东印度公司这个途径。东印度公司建立于1600年，是英国侵略印度的主要工具。英国通过东印度公司对印度领土蚕食鲸吞，到1849年，整个印度沦为英国的殖民地，东印度公司完成了其历史使命，九年后被取消。英国政府直接统治了印度，要去印度只能从英国起程。于是，到英国去，便成为斯坦因的下一个目标。
其实，在斯坦因1883年获得博士学位后，从匈牙利政府获得了1884年至1886年在伦敦牛津大学、剑桥大学从事东方语言学和考古学的博士后研究津贴。但1885年，由于强制性的军事训练，他中断了在伦敦的学习，回到卢德维卡学院、匈牙利军事测绘学院参加军训一年。在这里他学会了当时最先进的军事测量方法，这项技术在以后的中亚探险中发挥了极其重要的作用。1886年他回到伦敦继续学习。在学业即将完成的时候，在英国著名东方学家亨利·罗林森和亨利·玉尔的推荐之下，斯坦因被派往印度成为旁遮普大学的注册员和刚刚建立的拉合尔东方学院的负责人。斯塔因的人生规划在不断地努力中逐渐看到曙光。
斯坦因考察的准备工作1888年至1898年，斯坦因在旁遮普大学就任注册员和东方学院负责人。在这10年间，他进一步扩大自己的学术视野，确定自己的奋斗目标，一直以来想要
成为教授的想法，已经不能满足他对学术的追求，他想要去做更加具有挑战性的工作——去中亚内陆探险。
P14－15
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