初中3年从初一到初三全知道:经典畅销珍藏版 9787505432611 方舟主编 朝华出版社
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作者方舟主编
出版社朝华出版社
ISBN9787505432611
出版时间2013-05
装帧平装
开本其他
定价39元
货号7965373
上书时间2024-03-19
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目录
章 初中3年，全面了解你的孩子
【1】从初一到初三，“危险年龄”阶段
――心理问题高发期／003
【2】初中阶段，孩子最明显的几点个性特征／008
【3】初中3年，孩子脑袋里到底在想什么？／016
【4】初中3年，孩子成长得最快
――性成熟的关键期／020
【5】关注初中阶段的“成绩分化期”／025
【6】关注并了解青春的萌动期
――早恋危险期／030
【7】“坏”孩子只是一个认识误区／034
【8】初中阶段，朋友对孩子具有无穷的“塑造改造力”／038
【9】初中3年，三步走／042
【10】八年级是个分水岭
――抓好基础。练习：中刺／048
第二章 初中3年，如何做一个百分百的好父母
【1】正确面对孩子的“大人气”／055
【2】绝不和孩子对着干／061
【3】家庭中很重要的三种氛围／067
【4】问题孩子多出自“问题家庭”／074
【5】拿出百分百的细心去观察孩子
――发现孩子的劣势，发展孩子的优势／08l
【6】不以成绩优劣定英雄
――客观评价孩子／084
【7】劳动教育，是最好的爱／087
【8】必须让孩子吃点苦／090
【9】做好孩子的“防护墙”
――打几个“预防针”／093
【10】百分百地尊重孩子／099
【11】走进孩子的精神世界，而不是走进孩子的物质世界／104
【12】了解孩子最讨厌的教育方式／108
【13】明确孩子初中生活中的几个“坎”
――换老师、转学、和同学相处不融洽／115
第三章 初中阶段．如何
帮孩子提升成绩
【1】开好家长会的几个诀窍／123
【2】如何帮孩子请家教／130
【3】绝对不可以放任自流／135
【4】抓好孩子的寒暑假／139
【5】引导孩子合理利用周末时间／145
【6】了解孩子真实的学习状况／149
【7】提前开学，尽快进入学习状态／154
【8】引导孩子和前面的三五名比／157
【9】提升孩子的自学能力是关键／159
【10】告诉孩子：至少要复习三遍／163
【11】正确看待孩子的考试成绩／168
【12】教孩子利用好考试的结尾阶段／174
第四章 初中3年，如何在家里
辅导孩子的各科学习
【1】数学辅导
――数学是成绩的“火车头”／179
【2】教给孩子一些“数学技巧”
――方法是成绩提升的关键／184
【3】语文辅导
――语文是一切知识学习的基础／191
【4】作文辅导
――作文写得好。才是真正的财富／200
【5】英语辅导
――为孩子打造一张“国际通行证”／208
【6】其他科目辅导
――文科记忆讲方法．理科练习重总结／215
第五章 如何开发孩子的非智力因素
【1】引导孩子成为一个有理想、有信念的人／224
【2】赋予孩子自信心，比什么都重要／230
【3】磨炼孩子的意志力，就是锻造孩子的成功力／237
【4】培养孩子的进取心，就是打造孩子的学习力／245
【5】激发孩子的学习兴趣和求知欲望／250
【6】提高孩子的自我管理能力／254
【7】培养孩子吃苦耐劳的品格／259
第六章 当青春期遇到更年期
――如何化解自己与孩子之问的矛盾
【1】网络成瘾――不靠“堵”，要靠“疏”／268
【2】孩子追星，既不放手让他追，也不阻止他去追／273
【3】聊天聊地也不聊学习／276
【4】父亲要做好“和事佬”／280
【5】不要急着否定孩子，给他更多解释的机会／283
【6】对待孩子顶嘴的问题，家长要讲究策略／287
【7】无论遇到什么事，都先控制自己的情绪／292
【8】会沟通的父母不怕“代沟”／295
【9】教育孩子，先从塑造良好的亲子关系人手／301
第七章 关于中考这件事儿
――初中升高中问题
【1】重点校与非重点校的区别在哪里／308
【2】职高还是普高――谨慎选择／312
【3】不能光盯着自己孩子的分数／317
【4】择校――慎重。再慎重／322
【5】九年级，最后2～3个月强化管理／325
【6】学习好并不意味着万无一失
――中考失利之后／328
第八章 做孩子最好的
心理医生
【1】学习动机不足／333
【2】学习习惯不良／336
【3】学习遇到挫折／343
【4】考试焦虑／349
【5】自卑
――擦去孩子心灵窗户上的阴影／352
内容摘要
初中阶段的孩子，更需要家长的爱与呵护，只有家长足够重视，孩子才能平稳地度过这个“危险”阶段，坚强、勇敢地去面对生活、学习中的挑战。
在和初中生家长接触过程中，常常能听到他们这样的抱怨：
我家孩子也不知道怎么了，一升入初中，情绪总是很不稳定，动不动就发脾气；
我家孩子小学时还很活泼好动，怎么一进初中，一下子就变得少言寡语了呢？
都说孩子越大越懂事，我家孩子可倒好，越大越不懂事了，大人们说着话、谈着事儿，这孩子也不管你说的是什么，有多重要，就会插嘴进来！
每当听到家长们这样的抱怨，我都会跟家长们说这样一句话：“其实，孩子这些表现都是很正常的。”
日常在和一些教育专家接触时，他们都曾提到这样一点，孩子成长过程中有一个明显的发展规律：小学阶段是孩子各项能力平稳发展的时期，从初中阶段开始，无论是孩子的身体还是心理都开始进入一个激烈动荡的时期，高中阶段又将进入一个平稳发展时期。
在这个成长过程当中，初中恰恰就处在这样一个
“危险”的阶段，孩子今后是向好的方向发展，还是向坏的方向发展，初中阶段“过渡”
得好还是不好，初中3年就是一个“分水岭”。也就是说，在孩子初中阶段，家长的家庭教育工作做到了位，孩子的身心发展就可能非常顺利，为将来进一步的全面发展打下良好的基础；家长的家庭教育工作做得不到位，则很可能会使孩子在今后的发展中遭遇挫折。
那么，在初中阶段，孩子的哪些心理特征，需要我们家长去特别关注呢？
(1)情感和意志的脆弱期 在一次七年级家长会上，有位家长痛心疾首地说了这样一件事：
“孩子小学的时候，学习一直很棒，是老师眼中公认的好孩子，可升入初中以后，这孩子变得越来越乖张，动不动就跟我们发脾气，稍有一点不如意，就拿离家出走威胁我们，你说这孩子怎么这样呢！”
看着这位家长为了自己的孩子大伤脑筋，我只问了他一句话，“孩子出现这样的情况，你有没有仔细找过原因？”
这位家长被我问得一愣，“他出现这样的情况，不就是耍耍小孩性子吗？还能有什么原因？”
听着这位家长的回答，我非常无奈。如果孩子动不动就用离家出走来威胁家长，家长还只当孩子是耍耍小孩性子，我只能说，这样的家长对孩子身上出现的问题反应太迟钝了。
在多年教学过程中，我总结出这样一点：如果孩子动不动就发脾气，把离家出走挂在嘴边，这样的孩子的心理承受能力、情感接受能力、意志力一般都比较脆弱。换句话说，这样的孩子大多经不起太大的打击，容易受到伤害。
在和家长们说到这一点时，曾有家长提出这样的质疑：初中阶段的孩子已经是大孩子了，他们的心理、心智也都迈上了一个新的台阶，应该能够更加自主，更加坚强才是，怎么反会如此脆弱呢？
无可否认，这位家长的话有一定的道理，但是，我们要明白这样一个关键问题：初中阶段的孩子虽然相比于小学阶段，在心智上有了一定的发展，却还没有发育完全。也就是说，初中阶段的孩子一方面想要很好地表现自己，一方面却因为能力没有达到一定的水平，产生理想与现实之间的矛盾冲突，在这种想要做到而又做不到的过程中，孩子开始出现一些不良心态——忽而觉得自己是最棒的，忽而又觉得自己什么都不行。在这种不良心态的刺激之下，孩子往往就会觉得迷茫，情绪、情感无处发泄，进而导致不少孩子在初中阶段做出许多傻事来。
曾经在报纸上看到一篇报道，就很好地说明了这个阶段孩子脆弱的心理特征：
九年级的学生小军，在中考成绩发布之后，发现自己的考试成绩和预期相差甚远，不能如愿进入重点高中，觉得没脸见辛苦供自己上学的父母，在父母下班之前，选择了轻生……
看到这样的报道，家长在扼腕叹息的同时，对于初中生的心理健康问题，是不是也该给予足够的重视呢？如果家长在平时能够多给予孩子一些爱与关注，多和孩子做一些沟通和交流，当孩子再遭遇到这样的问题时，是不是就能够坚强一些呢？
正是因为明白初中这个“危险”阶段对孩子的重大影响，每当我接手新一届学生的时候，我都会召开一次家长会。在家长会上，我必说的一点就是：初中阶段的孩子。更需要家长的爱与呵护，只有家长对孩子给予足够的重视，孩子才能平稳地度过这个“危险
”阶段，坚强、勇敢地去面对生活、学习中的挑战。
(2)消辍心理大量出现
在一次初中生教育研讨会上，一位资深教师说了这样一段话：初中阶段，是孩子消极心理高发的时期，在这个阶段，能否做好初中生的心理辅导工作，对孩子今后的发展起着举足轻重的作用。
和孩子们接触的过程中，孩子们表现出的种种苦恼也恰恰印证了这段话：
我现在很迷茫，我不知道该怎么和同学相处，我总觉得别人会看不起我。
我感到很压抑，为什么我那么努力，却总是看不到胜利的“曙光”？
升入初中之后，爸爸妈妈对我的关心好像一下子变少了，跟我说的话也不多了，爸爸妈妈是不是不再爱我了？
仔细听听孩子这些话，我们会有这样的发现：孩子们无论是对同学关系的迷茫，还是对亲子关系的质疑，抑或是对自身能力的怀疑，都体现着共同的隐层含义——孩子们的心理是敏感脆弱且消极悲观的。
每当和初中生家长说起这一点时，总会有家长对此感到不解：孩子才刚刚升入初中而已，为什么就会出现这样的问题呢？
归根结底，还是因为初中这个“过渡”阶段使然。
初中阶段的孩子相比于小学阶段，对自我的关注程度要强了许多，他们比小学生更加在意自己在他人眼中的形象、别人对自己的评价，对成就感的追求也更加强烈。
正是因为如此，初中阶段的孩子往往就会面对各种各样的烦恼，不知道该和父母如何相处，不知道怎样和同学相处，不知道自己该以什么样的形象出现在别人面前。
因为这个阶段的孩子们已经具备了一定的独立自主意识，即使他们碰到了烦恼，他们也渴望自己能独立解决，但是，却常常会因为自己的能力、经验不足，屡屡面对失败和挫折的打击，从而感受到压抑的存在，在这样的情况之下，那些消极心境也就应运而生了。
在我班上就曾经有这样一位学生：
八年级下学期之后，学生晓旭的精神状态总是不佳，学习也是敷衍了事，对此我很是不解，这个孩子在上学期时还非常用功努力，怎么到了下学期忽然之间就变成这个样子了呢？
在找晓旭聊天的过程中，他跟我说了这样一句话：老师，我都努力一学期了，不见效果，看来我就不是学习的料儿……
听着孩子这话，我愣住了，孩子的成绩提升不上去，他不从学习方法、学习规律上找原因，却对自己学习的能力产生怀疑，这样的心理，对他今后的学习来说，无疑将是非常不利的。
明白了这一点。家长在日常与自己的初中生孩子接触过程中，就要特别注意呵护孩子的自尊心、培养孩子的自信心，帮助孩子顺利度过初中阶段这个消极心境的高发期。
名师点睛
从童年走向成年的过渡阶段，在心理学上被称之为“过渡的”“困难的”“危险的”年龄。初中3年，恰恰就处在这个阶段。正因如此，家长们这个阶段的家庭教育工作就更为紧迫和必须。
首先，初中阶段的孩子情感特别脆弱，经不起一点打击，家长适时地帮助孩子提高抗挫折能力尤为重要。
其次，初中阶段的孩子，往往容易陷入悲观、消极的状态，面对这样的孩子，家长就要试着多和孩子做一些沟通和交流，及时地将孩子的不良情绪扼杀在萌芽状态，引导孩子积极乐观起来。
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