成语故事 9787572009594 王开元 上海教育出版社
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作者王开元
出版社上海教育出版社
ISBN9787572009594
出版时间2020-01
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号11371390
上书时间2024-03-08
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作者简介
王开元，复旦大学哲学博士。现为河北大学哲学系讲师，研究方向为中国哲学。在《哲学研究》等专业期刊发表论文多篇，合著有《品鉴识人智慧书：评说刘卲与<人物志>》。
目录
A
暗度陈仓
B
班门弄斧
半途而废
比肩继踵
捕风捉影
不耻下问
不合时宜
不求甚解
C
才高八斗
沧海桑田
草木皆兵
程门立雪
D
大器晚成
董狐之笔
G
高山流水
割席分坐
刮目相看
管鲍之交
H
狐假虎威
划粥断齑
黄粱一梦
祸起萧墙
J
江郎才尽
嗟来之食
结草衔环
精卫填海
井底之蛙
九牛一毛
居安思危
举一反三
K
口蜜腹剑
L
乐不思蜀
乐极生悲
洛阳纸贵
M
马革裹尸
马首是瞻
毛遂自荐
门可罗雀
名落孙山
N
南辕北辙
囊萤映雪
弄巧成拙
O
呕心沥血
P
鹏程万里
破釜沉舟
Q
歧路亡羊
前倨后恭
曲高和寡
R
孺子可教
S
三顾茅庐
三人成虎
拾人牙慧
熟能生巧
水滴石穿
司空见惯
四面楚歌
T
贪得无厌
投鼠忌器
W
完璧归赵
望梅止渴
望洋兴叹
韦编三绝
围魏救赵
闻鸡起舞
卧薪尝胆
X
胸有成竹
Y
一毛不拔
一诺千金
一暴十寒
一丘之貉
一字之师
以邻为壑
倚马可待
饮鸩止渴
游刃有余
越俎代庖
……
内容摘要
“暗度陈仓”出自《史记》一书。《史记》是西汉史学家司马迁写的一部史书。在《史记》中，司马迁为西汉开国功臣韩信写了一篇传记，命名为《淮阴侯列传》，里面记载了韩信一生的事迹，“暗度陈仓”便是韩信作战生涯中一次很好有名的军事行动。 “度”的意思是通过。陈仓是古代地名，在今陕西省宝鸡市东，是汉中通往关中的交通要道。“暗度陈仓”指正面迷惑敌人，而从侧面进行突袭。比喻暗中进行活动。 秦朝被项羽、刘邦等人推翻。项羽认为自己功劳优选，自立为西楚霸王，封刘邦为汉王，并安排他去相对偏远的汉中。刘邦不服气，他手下的将领们也都不满意。但是迫于项羽的威势，刘邦等人只好先去往汉中。途中，刘邦接受了谋士张良的建议，把沿途的栈道全都烧毁了，表明自己不会回去与项羽争夺天下，让项羽放松警惕。 然而，没过多久，刘邦便采纳韩信的建议，命士兵重修被烧毁的栈道，装作要从栈道出击的样子。而韩信则暗地里从另一条路陈仓古道出兵，偷袭项羽安置在关中的章邯部队。韩信最终获得了胜利，协助刘邦走出汉中，与项羽争雄，进而建立汉朝。 《孙子兵法》中说：“凡战者，以正合，以奇胜。”在军事作战中，出奇制胜往往能够取得不错的效果。在我们的生活中，往往也会遇到一些令人棘手的事情，假如我们的动机和目的是正确的，那么不妨采用一些不同寻常的方法，或许就能够克服困难。 读一读《史记·淮阴侯列传》，了解一下韩信有着怎么样的传奇人生。 “班门弄斧”，意思是在巧匠鲁班门前耍弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。成语出自唐代柳宗元《王氏伯仲唱和诗序》。柳宗元在文中谦虚地说，王氏的诗文写得极好，为他作序，仿佛一名普通工匠在鲁班门前拿着斧子卖弄似的，是厚着脸皮啊。 春秋时期，鲁国有一位有名的工匠叫公输般，人们又称他为“鲁班”。鲁班出身于工匠世家，从小就跟随家人学习工匠手艺，并逐渐成为一名很好的匠人。有一次，鲁班上山去砍伐木材，然而一不小心，左手被一种野草的叶子给划破了。鲁班摘下这片叶子仔细观察，原来叶子的边缘长满了细齿。受此启发，鲁班回家后反复推敲和试验，终于按照草叶的形状发明了一种工具“锯”，可以轻松地锯断木头。鲁班善于取材与思考的习惯让他成为了一个远近闻名的发明家，据说木工们使用的刨子、铲子、曲尺、墨斗等都是鲁班发明的。后来，鲁班又为楚国制造了打仗用的云梯，用来攻打宋国，不过墨子阻止了这场战争。 鲁班的技艺十分精湛，门下弟子也都成就不凡。如果有人想厚着脸皮在鲁班面前炫耀自己使用斧子的技术，那简直就太可笑了，鲁班老师可不是一位能够轻易挑战的普通工匠。 我们现在有句话叫“关公面前耍大刀”，和班门弄斧的意思差不多。骄傲自负的人往往缺失自知之明，而这种人也最容易止步不前。我们应该学习的是孔文子不耻下问的谦虚精神，而不应像“半瓶醋”那样晃荡与卖弄。 请查阅相关资料，了解一下墨子是如何阻止鲁班为楚国制造云梯的。P1－4
精彩内容
本书精心编选了出自《论语》《史记》《汉书》《世说新语》等30余部经典古籍中的80个成语故事。书中设置《背景知识》《典故阅读》《智慧感悟》《探索之路》栏目，以原始文献为依据，图文并茂，生动地译写了每个成语背后精彩的故事，并启发思考故事所蕴含的道理、引导探索故事之外的知识，有助于小读者在阅读的过程中学习文史知识、积累写作素材、提高文化素养。
媒体评论
成语是古人留给我们的智慧总结。了解成语的涵义是简单的，真正明白成语背后的学问却没有那么容易。本书的编写者一方面力求真实地展现成语背后的历史，另一方面致力于启发小读者从历史中获得思考与共情的能力。希望本书可以助力小读者的语文学习。
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