快乐读书吧：整本书共读 高年级

图书标准信息

• 作者 吴建英 蒋莉莉 编著
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787533490508
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 大16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 275页
• 字数 268.000千字

【内容简介】

本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的“快乐读书吧”进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇（教师使用）：对每本推荐书籍进行共读指导设计，每个设计通过“作品解读”“设计意图”“指导目标”“指导过程”这些环节，让学生逐步了解自己所要阅读的作品，从整体感知到具体了解，从一部作品延伸至与该主题相同的一系列作品，从一个作者拓展到一群作者。值得一提的是，在每一部作品的“指导过程”中都设置了“导读——推进——延伸”三课一体的模式，从切合教师实际需要的角度出发，展示了儿童阅读课共读指导的方法和途径，使共读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。第三部分为阅读手册篇（学生使用）：根据儿童的认知特点和现代的阅读观念，全方位挖掘书中的语言、人文、美学等价值，设计相配套的形式灵活的阅读指导与练习。《阅读手册》，既便于课堂中师生高效优质的阅读指导和讨论，进行阅读“互动建构”；又便于学生自主深入阅读，“自读建构”，提升阅读质量，提高阅读能力。《阅读手册》是儿童的阅读“地图”和“指南”。

【作者简介】

许新海

江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人，中国陶行知研究会新教育分会理事长，江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长，南通市教育学会副会长等。曾被评为江苏省先进工作者，被中国教育报评为全国推动读书十大人物。曾主持多个全国、省教育科学规划课题，主持的《新教育实验的研究》获第三届江苏省教育科学研究优秀成果一等奖，参与主持的《新教育的探索与实践》获2017年江苏省教学成果特等奖，

 

 

参与主持的《新教育实验的教学改革实践》获2018年国家教学成果一等奖，2019年教师节在人民大会堂受到习近平总书记、总理等党和国家领导人的接见。出版个人专著《守望新教育》《教育生活的救赎》《变革的力量》等10本，主编《新教育实验操作手册》《养成一生有用的好习惯》《一间可以长大的教室》等8部教育论著，在《人民教育》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》等报刊发表教育科研论文200余篇，赴全国各地作学术报告300余场。

吴建英

正高级教师，江苏人民教育家培养对象，江苏省小学语文特级教师，全国优秀教师，江苏省“333工程”培养对象。主持两个项目均获江苏省教学成果一等奖，“‘中国风·母语美’小学语文教育改革探索”获2018年教学成果二等奖；“整本书阅读课程”获江苏省校本课程评比等级奖；“整本书阅读课程”“‘中国风·母语美’微课程群”均获2015、2018年度“全国新教育卓越课程”。

【目录】

序把美好的世界献给孩子许新海/1

理论阐述篇

以阅读为翼——新教育实验的阅读理论与实践朱永新/

“儿童整本书共读”操作问答吴建英/

1.为什么要重视“儿童阅读”？

2.如何理解“整本书共读”？

3.怎样选择共读书目？

4.学校如何开展共读活动？

5.如何引领学生在共读中拾阶而上？

6.共读整本书要关注什么？

7.如何通过开发《共读手册》让共读更深入？

8.如何开发主题共读读本？

 

共读设计篇

 

 

《一千零一夜》共读指导设计

《列那狐的故事》共读指导设计

《中国民间故事》共读指导设计

《红楼梦》共读指导设计

《西游记》共读指导设计

《水浒传》共读指导设计

《三国演义》共读指导设计

《童年》共读指导设计

《小兵张嘎》共读指导设计

《草房子》共读指导设计

《青铜葵花》共读指导设计

《鲁滨逊漂流记》共读指导设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》共读指导设计

《汤姆·索亚历险记》共读指导设计

《爱丽丝漫游奇境》共读指导设计

新教育

《城南旧事》共读指导设计

《我的妈妈是精灵》共读指导设计

《夏洛的网》共读指导设计

《科学家故事100个》共读指导设计

《昆虫记》共读指导设计

《地心游记》共读指导设计

《孔子的故事》共读指导设计

《少年音乐和美术故事》共读指导设计

附录

《夏洛的网》阅读手册