聚焦素养：重构学习与教学

图书标准信息

• 作者 瑟·L.科斯塔 贝纳·卡利克 著；滕梅芳 陆琦 沈宁 译
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2018-09
• 版次 1
• ISBN 9787533479466
• 定价 27.00元
• 装帧 其他
• 开本 128开
• 纸张 胶版纸
• 页数 155页
• 字数 155千字

【内容简介】

本书是有关当前十分热门的素养教育问题的讨论，作者是美国加州大学教授和中小学教育改革咨询专家。本书对什么是素养，为什么重视素养，素养是先天还是后天，如何通过课程培养素养，素养性学习的观察与评估，素养性学习与学校文化等话题进行讨论。本书篇幅适宜，理论阐述与实际分析相结合，可读性还不错，并不感到枯燥，符合当前教育改革的趋向。

【作者简介】

亚瑟  L.科斯塔  教育博士，加利福尼亚州州立大学教授。

贝纳·卡利克   哲学博士，专门向学区、州教育部门、专业组织以及国内外部分公共政府机构提供相关服务的私人顾问。

丛书主编简介

盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。主持/主讲国家精品课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和《教学设计》（高等教育出版社，2005）。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。

刘徽   教育学博士，浙江大学课程与学习科学系主任，副教授，从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革研究。

【目录】

序言

 

致谢

 

作者简介

 

第一章  导论：挑战心态

 

第二章  为什么要探讨素养？

 

第三章  什么是素养？

 

第四章  素养决策

 

第五章  素养：先天决定或后天习得？

 

第六章  培育素养：绘制课程

 

第七章  素养发展观察与评估

 

第八章  校园文化助推素养学习

 

第九章  写在最后的话

 

 

 

附录

 

附录1——素养的文献资源：教与学

附录2——终身教育宣言

附录3——21世纪技

 

英汉对照索引

译后记