新课程：视野中的数学教育——新课程实施者丛书

图书标准信息

• 作者 严先元 编；周小山；雷开泉
• 出版社 四川大学出版社
• 出版时间 2003-11
• 版次 1
• ISBN 9787561427095
• 定价 15.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书是全国教育科学“十五”规划重点课题。主要介绍数学课程与数学教育变革的动因是什么？数学课程与数学教育有怎样的价值追求？数学要学什么和教什么？学生怎样学习数学？教师应当怎样教数学？怎样进行学生的学习评价？

【目录】

第一章  数学课程与数学教育变革的动因是什么

 第一节  什么决定着数学课程与数学教育

  一 社会进步与数学课程

  二 数学进展与数学课程

  三 学生发展与数学课程

 第二节  怎样认识数学与数学课程

  一 数学内涵的新理解

  二 数学课程的新诠释

  三 课程理解的新观点

 第三节  数学课程与数学教育向何处去

  一 对我国数学课程与数学教育的反思

  二 世界数学教育改革对我们的启示

  三 我国基础教育的数学课程改革

第二章  数学课程与数学教育有怎样的价值追求

 第一节  我们应当持有怎样的数学教育观念

  一 我国数学教育观的发展变化

  二 《全日制义务教育数学课程标准》提出的基本理念

 第二节  我们追求怎样的数学课程与数学目标

  一 知识与技能

  二 数学思考

  三 解决问题

  四 情感与态度领域

 第三节  怎样达成数学课程与数学目标

  一 始终把握新课程目标的价值取向

  二 数学新课程教学目标的特征

  三 认真确定并落实课程与数学目标

第三章  数学要学什么和教什么

 第一节  教学内容的几个核心概念

  一 数感

  二 符号感

  三 空间观念

  四 统计观念

  五 应用意识

  六 推理能力

 第二节  内容领域及其基本框架

 第三节  学段安排及教学提示

第四章  学生怎样学习数学

 第一节  学生数学学习的心理层面

 第二节  学生数学学习特点

 第三节  学生的数学学习方式

第五章  教师应当怎样教数学

 第一节  新课程视野中的数学教学

 第二节  数学教学设计

 第三节  数学教学策略

第六章  怎样进行学生的学习评价

 第一节  数学教育评价概述

 第二节  新课程的学生学习评价

 第三节  数学学习评价的方式方法