走向儿童立场的幼儿园教育环境创设/专业建设成果丛书【正版新书】
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作者张书喆//高星//赵东群|责编:吴静
出版社郑州大学
ISBN9787564593117
出版时间2022-12
装帧平装
开本其他
定价58元
货号31771199
上书时间2024-07-14
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商品详情
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目录
第一章 儿童立场的幼儿园教育环境概述
第一节 幼儿园教育环境概述
第二节 儿童立场
第三节 基于儿童立场的幼儿园教育环境创设
第二章 国内外相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第一节 国外相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第二节 国内相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第三章 非儿童立场的幼儿园教育环境创设
第一节 幼儿园环境创设观念形态中的“成人意志”
第二节 非儿童立场的幼儿园环境对儿童发展适宜性的遮蔽
第三节 非儿童立场的幼儿园教育环境问题
第四章 自主与共享并存的幼儿园空间环境创设
第一节 实现儿童权力掌控的户外空间环境创设
第二节 保障儿童资源共享的室内公共空间环境创设
第三节 支持儿童自主探索的班级活动室环境创设
第五章 拥有充分选择权的环境材料
第一节 材料投放的误区与导向
第二节 支持幼儿自主学习的材料投放数量
第三节 提供不同内容的领域性游戏材料
第四节 展现教育机智的材料投放方法
第五节 科学的材料管理与规则意识建立
第六章 基于“儿童本位”环境创设中的资源利用
第一节 打开门：大自然是最好的老师
第二节 走进来：审美与儿童本位双赢的环创设计局面
第三节 沉下来：汲取传统文化中的灵性
第四节 “挖掘—筛选—整合”生活、社会、艺术文化资源
附录 案例分享：日本幼儿园环境观的变迁、特点及启示
参考文献
内容摘要
本书基于儿童视角，从儿童立场的幼儿园教育环境谈起，分析国内外的环境观
与实践理念，总结了我国当前幼儿园教育环境的“成人意识”问题，反思的同时为幼儿园教育环境提供了创设的思路。特别是第四章，以儿童视角来创设环境，结合具体的物理空间，比如户外空间、室内公共空间、班级活动室空间等，采用理论结合实践案例的方式，回应了教师在环境支持中的角色，以及幼儿在幼儿园环境中的学习等核心问题。书中也较为详实地论及环境中应该具备的与儿童年龄、发展阶段相匹配的丰富材料。对当前材料认识的不足、使用的误区等问题进行了分析，从材料的选择、投放方法、规则建立等方面肯定了材料使用的独特价值，以及材料的深入探索对幼儿学习产生的积极影响。关于儿童立场下的环境资源利用，本书也打开
视野，探讨了国外一些受自然因素影响的幼儿园环境创设，从美学和传统文化的角度研究适合本国的创设手段，挖掘与整合各种环境资源，提高环境资源的利用效率。此外，本书还是一本针对3～6岁的儿童，理论联系实践，对优质和先进的教育理念与环境观进行梳理的专业书籍。既能够为学前领域的教师同行们提供研究思路，也适用于高等师范院校学前教育专业学生参考学习，同时可以为各类幼儿园、学前班、托儿所所用，帮助幼儿园教育工作者树立科学的环境创设理念，为一线的幼儿教师环境创设提供借鉴。最
后，本书立足理论基础，探讨现象问题，延伸科学理念；章节论述有开篇、有重点、有总结，包含很多有意义的实践案例，具有典型性、
针对性和创新性；所引用的国内外参考文献权威、丰富，能够代表当下最先进的教育理念；编写形式多样，图表丰富，内容翔实，概念清晰，能够有效引导专业领域
人员阅读与学习。
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