应用行为分析与儿童行为管理(第2版)【正版新书】
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江苏无锡
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作者郭延庆
出版社华夏出版社有限公司
ISBN9787522203560
出版时间2023-01
装帧平装
开本16开
定价88元
货号31647523
上书时间2024-07-04
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商品详情
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导语摘要
读者期待已久的《应用行为分析与儿童行为管理（第2版）》历经十年终于问世。读过第1版的读者可能知道，郭延庆老师的《应用行为分析与儿童行为管理》不光对应用行为分析这个“舶来品”进行了基本介绍，更结合我国特有的文化传统和基本国情发表了对儿童行为管理方法的独特见解。
第2版延续了以往的风格——重思考，轻说教，主要分为上篇、下篇和线上资源三部分。上篇以理论为主，探讨了应用行为分析的基本原理以及预防和解决问题行为的方法。下篇以探索为主，引领读者思考行为主义的生命观及其在孤独症教育干预领域的应用等问题。线上资源重点分享作者的教育经验和对生命的感悟。
“应用行为分析小白”可从上篇入手，先初步了解相关基础知识。有一定基础的读者可重点关注下篇的探索内容。相信您读过后一定会有所收获。
目录
杨序
陆序
邹序
再版序
上篇
第一章 行为主义与行为规律
第一节 行为主义基本概念
行为主义概论
行为、行为技能与行为库存
行为技能的习得、巩固与储备
效果律与基本行为规律
第二节 基本的行为规律
强化物概念以及强化原理的应用
差别强化及相关应用
通过避免强化物呈现带来的惩罚（其他行为的差别强化）
消退的概念和应用
惩罚原理以及应用中的注意事项
处罚原理与罚时出局
逃避原理（负强化）的应用
行为塑造及临床意义
第三节 复杂的行为规律
区辨刺激与区辨训练
泛化、泛化训练及其应用
强化程序表
谈并行依联控制
语言社区和语言行为
直觉经验与清楚明白的道理（规则指导下的行为）
第二章 预防问题行为
第一节 问题行为的定义
问题、问题行为与管理辨析
问题行为定义
第二节 问题行为预防方法
不管是管
主动满足
信言为美
顺坡下驴
力建常规
抓小搁大
提供选择
亲历亲为
第三章 问题行为功能分析
第一节 功能评估与分析方法
功能评估概述
问题行为的功能评估
直接观察法
实验观察法
第二节 问题行为干预
问题行为干预总论
寻求注意行为的干预
逃避/拖延任务的问题行为干预
内容摘要
《应用行为分析与儿童行为管理（第2版）》在保留应用行为分析基本原理、预防和解决问题行为的具体实践方法等原有内容的基础上，新增了过去十年里作者的总结和思考，其中极具开创性的理论与方法是作者独一无二的思想成果。新增内容探讨了行为主义背后的生命观，阐述了应用行为分析在孤独症教育干预中的实践，提出了教育干预应秉持
的基本理念，并将应用行为分析与我国本土文化相结合，是作者十年来临床经验与思考体验的结晶，也是对本书第1版的深化与延伸。
阅读《应用行为分析与儿童行为管理（第2版）》能够拓宽我们的视野，帮助我们从多个角度观察
应用行为分析，进而了解它的全貌，并把握教育中的基本原则。让我们跟随作者的脚步，进入行为主义的殿堂，在陪伴、引导、反思儿童成长的过程中，成为孩子的第一任教师。
精彩内容
第一章行为主义与行为规律第一节 行为主义基本概
念行为主义概论行为主义首先把人看成一个有机体，是有机体的一
种或者一个亚种，拥有遗传所赋予的特定的解剖和生理特征，这些基本特征是其所
属种群在自然进化过程中，基于种系生存的条件和机会（contingenciesofsurvival）自然选择下来的。这些特定的解剖和生理特征使我们有别于蟑螂、蜥蜴或豹子，使我们在任一时刻的任何行为都体现并受制于“人”这个特殊亚种。人虽很难被定义或描述，但判断一个有机体是不是人，却是“是个人就能做的”简单的事。
个体在与其所处环境互动的过程中，基于强化的条件和机会（ContingenciesofReinforcement）而获得了各项行为库存（behaviorrepertoire），拥有这些行为库存的有机体便构成了独特的个人。
行为主义认为，人在任一时刻的任何行为，其动因无不肇始于上述“条件和机会”。它指的是与当下行为紧密衔接的行为发生前的、
对行为发生有直接的激发或引发作用的环境中的条件、
刺激或事件（A,antecedent），行为本身（B，behavior）以及行为对所作用当下环境的直接影响（C，consequence）这三者之间的关系。这个概念在应用行为分析中又叫依联（contingency）。
行为是什么行为就是有机体（有机体泛指一切有生命的行为体）与环境的互动。相对于有机体的行为来说，环境是有
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