动画情境下多媒体学习的实验研究
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江苏无锡
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作者胡卫星 著
出版社中央编译出版社
ISBN9787511730299
出版时间2016-07
装帧平装
开本16开
定价28元
货号1201388931
上书时间2024-05-09
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作者简介
胡卫星，1978年生，山东烟台人，心理学博士，现为渤海大学教育学院副教授，硕士生导师，教学副院长。目前主要从事教育信息化、新媒体学习心理机制和创造性人才培养等的相关教学与研究工作。主持国家自然（社会）科学基金1项，教育部人文社会科学项目1项，省级项目3项：参与国家自然（社会）科学基金2项，省级项目5项；在《中国电化教育》《电化教育研究》等国内外核**术期刊上发表论文30余篇；出版著作5部，主编教材2部。
目录
章 绪论
节 研究背景与动机
第二节 研究目的与问题
第三节 重要名词解释
第四节 研究范围与限制
第二章 多媒体学习研究的现状分析
节 多媒体学习研究的相关理论基础分析
第二节 多媒体学习研究内容与方法现状分析
第三节 动画多媒体学习成效及过程的研究现状
第三章 动画多媒体学习实验研究的设计与实施
节 研究架构与研究假设
第二节 研究对象与工具的选择
第三节 研究流程的整体设计
第四节 研究数据分析与处理方法选择
第四章 动画多媒体学习实验的结果与讨论
节 不同学习内容性质和多媒体呈现方式下的学习绩效及眼动特征分析
第二节 不同教学内容组织形式和动画多媒体呈现方式下的学习绩效及眼动特征分析
第三节 不同空间能力和动画多媒体呈现方式下的学习绩效及眼动特征分析
第四节 不同教学策略方法和动画多媒体呈现方式下的学习绩效分析
第五章 动画多媒体学习实验研究的结论与建议
节 研究结论
第二节 研究建议
第六章 多媒体学习研究发展的未来趋势分析
节 研究内容的突破
第二节 研究方法的创新
参考文献（附录）
内容摘要
本书探讨动画情境下两种类型的多媒体信息呈现方式与教学材料性质、教学内容设计方式、学习者个体特征和教师教学策略四个因素对学习者学习效果的影响。同时，以眼动行为分析技术来探讨不同作用条件下学习者观看动画多媒体时的差异，研究学习者眼动行为特征与学习效果之间的关系。通过这两方面研究的开展，解决动画多媒体是在何时何地发生什么样的过程来促使学习者产生良好学习效果这一核心问题。
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