曹永鸣与种子教育

曹永鸣，正高级教师、小学语文特级教师、全国模范教师、第十三届全国人大代表、享受国务院政府特殊津贴专家、国家特约教育督导员、黑龙江省有突出贡献的中青年专家、哈尔滨市专家型校长，哈尔滨市花园教育集团集团长、哈尔滨市花园小学校党总支书记兼校长。

一粒种子的自述——我的成长之路

一、我家有女初长成

二、小荷才露尖尖角

三、苦难是人生的教科书

四、快乐班主任：一个都不能少

五、将“快乐语文”进行到底

六、不当教书匠，要做教育家

七、用 与智慧 百年名校

种子教育哲学——我的教育理念

一、“种子教育”的理想与信念

二、学校文化生态系统的构建

三、家校共育生态系统的构建

对话课堂寻真——我的教学实践

一、我的语文教育观

二、对话式板块教学课例与评析

三、花园“云课堂”在线教育纪实

社会反响

一、花园小学校的“种子教育”

二、做教育就是做环境

三、走近曹永鸣——记哈尔滨市花园小学校教师曹永鸣

四、以学为本对话互动全面提高学生语文素养——曹永鸣语文课堂教学风格

五、花园的深度

六、种子的力量——哈尔滨市花园小学校“种子教育”侧记

七、种子的信仰——哈尔滨市花园小学校的种子教育经

八、从优质学校迈向理想学校

九、专家学者与同行教师眼中的曹永鸣

十、家长眼中的种子教育

附录

主要论文、论著

一、我家有女初长成我出生在黑龙江省哈尔滨市的一个双职工家庭。20世纪70年代初，我来到这个世界上，当时家里已经有了两个姐姐，她们一个大我10岁、一个大我5岁。因为父母每日忙于工作，所以，洗衣、做饭等家务活，包括带妹妹，就都交给了姐姐。父亲是某大型国有企业的中层干部。他性格开朗、多才多艺，会游泳、赛跑、各种球类运动、说相声、演话剧、写文章等，在我眼里他无所不通。在小学四年级，刚刚开始学习写作文时，我一窍不通，是父亲手把手教我写出了我的第一篇作文——《我爱故乡的莱阳梨》，还被老师当成范文在全班朗读，别提有多开心啦！这次成功体验，在我小小的心田里种下了对语文的自信与热情。父亲很“惯”孩子，我们姐妹三人从小到大都能按照各自的爱好、特点和个性成长，在他的温暖呵护下，我们生活在一个快乐、自由、无拘无束的五口之家。在我的记忆里，母亲的工作一直非常忙，她28岁的时候出任国营商场经理，管着百十来号人，一干就是20多年。在我的记忆中，每天晚上，我们姐妹三个躺在床上准备睡觉时，都会时不时看看墙上的挂钟。每当那个古老的挂钟响过9下，我们就知道离妈妈回家开门的声音不远了。于是，我们便怀揣着小小的幸福，眯着眼睛，等待那个开门声。每次开门声响起后，看到妈妈进屋，我们才会安心地睡去。童年的这一幕印记，镌刻在我的记忆中，永远都挥之不去。我的母亲，是个勤劳能干的人，她年幼丧母，十几岁就参加了工作。她用微薄的工资补贴家用，还资助自己的哥哥读完了大学。所以，她不仅深受我们的爱戴，而且也深受舅舅和舅妈的敬重。母亲在我的记忆中是一个工作起来不要命的人，年纪轻轻就是哈尔滨市劳动模范了，她一辈子奋战在商业战线，做基层单位领导工作。她每天早出晚归，精力始终是那么充沛。受家庭环境的影响，我们姐妹三人，在工作上都是不服输、特要强的那种人。工作认真、做事勤奋、关爱他人，这些都是我从父母那里传承的财富。我小时候住在哈尔滨市道外区的一座大院子的平房里。大院的深处有一个很大的仓库。听父亲说，那是日本人从东北撤离的时候，留下来的一座废弃的军需物资库。小时候的我们，哪里懂什么是军需物资库。在我的眼里那个大仓库，简直就是我和小伙伴们的宝藏库。有时我们能在那里翻出一双皮靴，或是一打手套。更多的时候，是我们在大仓库里面偶然拔起一棵草，下面居然能带出一个土豆或者一个胡萝卜，我们那小小的好奇心得到了极大的满足，迫不及待地向大人炫耀我们的“战利品”……正是这段经历让我直观地知道，土豆、胡萝卜这些植物都生长在地下。道外、大院子、大仓库，给我的童年带来了无尽的乐趣。许多年后我们仍保持着那时最喜欢的玩法——“仓库探险”，并且乐此不疲。后来因为我们姐妹三个要上小学，我们家从道外区搬到了南岗区，从大院平房住进了高层楼房。没有了大仓库，怎么玩“冒险”游戏呢？这怎么难得住好奇淘气的我们呢？隔壁的建筑工地一度成为我和小伙伴们的“冒险乐园”。每每带上小伙伴去建筑工地玩儿时，我们都小心翼翼，既怕被工地的工人发现，又担心在没有灯光照明的地方，会有一些未知的危险。但是，在好奇心的驱使下，我每一次都能战胜恐惧，并且每一次都有新发现、新收获，每每这时我都感到无比喜悦、无比自豪。北方的冬天是那样漫长，但是在孩子们的眼里，却是那样的神奇。每到冬季，外面那个高高的土坡被大雪覆盖成一座雪山的时候，那就成了我们的天然滑梯。手工制作的小爬犁人手一个，我们坐着小爬犁从“山顶”滑下来。有一次，我穿着妈妈给我做的新裤子从天明玩到天黑，不知滑了多少次。直到天黑得伸手不见五指，我们才醒悟：该回家了！回到家里，下意识地一摸，哇！新裤子的屁股处被磨出了两个巴掌大的洞……上托儿所时，好奇心让我带着小伙伴们各种淘气：爬到阿姨身上，往她脸上画胡子，拿着炉钩子学大人捅炉子，爬树掏鸟窝……有一次，炉子里的火星子溅了出来，吓得我赶紧扔掉炉钩子，虽然没烫到手，却把我的新毛衣烧了个洞……20世纪70年代初，物资比较紧缺。那时，我家里有个小仓房，里面时不时有爸爸妈妈给我们藏的“小惊喜”。有时跟小伙伴们玩累了，我会带他们去我家的仓房里面寻找食物，即便找到一个烧饼我们都开心得不行。当找到一块饼干时，我们发明了一种新吃法——把饼干放到炉壁子上烤，当饼干被烤得微微发黄、发焦的时候，我们把它放到嘴里一咬，又酥又香，别有一种风味，那叫一个好吃！哦，还有一件事让我终生难忘，就是1976年的那一天，那时的我才5岁。院子中央放了一张圆桌，上面放了一台收音机，收音机里面传出哀乐，院子里的大人都……

本书为“教育家成长丛书(新版)”之一，符合国家“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。曹永鸣认为，每个孩子都是一颗种子，这一颗颗人类的种子与世间万物的种子一样，都蕴含着自己的发展计划。这个发展计划属于自然，只要有适宜的外部环境和条件，哪怕在极端恶劣的环境中，种子都会以任何人无法强行改变的发展模式，自然萌发，成长为自己。“种子教育”就是要确保学生受教育的主体地位，尊重规律的教育才能为生命的成长助力。在这个理解下，学校教育三重追求：以儿童身心发展规律为本、关注学生全面和谐的发展、追求学生的个性化发展。本书正是曹永鸣独具特色的种子教育教学思想和教学风格的总结，丰富了我国本土的语文教育经验，体现了我国一线教师的教育智慧。