商业空间设计
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北京房山
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作者王强
出版社天津大学出版社有限责任公司
ISBN9787561841754
出版时间2011-10
装帧平装
开本16开
定价45元
货号6978532
上书时间2024-12-18
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商品详情
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导语摘要
商业空间设计是环境艺术设计中室内设计专业方向的主干课程。《商业空间设计》力图对商业购物空间规划与设计有一个系统的、全面的叙述与分析，特别是从综合商场的空间环境人手，全面介绍了商业建筑外立面设计与室内设计、门厅、中庭与营业厅的平面与功能及扶梯与楼梯、顶棚与地面、柱面与墙面、陈列柜架与展台、广告与标志等的设计原则、注意事项与实例分析，努力使《商业空间设计》在完整性与系统性、理论性与实践性、教学运用与设计运用等方面具有一定的特色。理论联系实际是《商业空间设计》努力追求的一大特色。
《商业空间设计》的编者彭军、鲁睿通过多年的设计实践和教学体会，特别是在国外的交流和学习的经历，在编写时注重了商业购物环境与购物心理上的论述；对经营者和顾客心理方面的系统归纳；对设计案例在环境方面的特殊性展示；还有对商场环境和功能系统的全面分析以及对实践工作的指导与借鉴等。
目录
第一部分 理论篇 第一章 空间与意境 第一节 空间定义 一、空间的定义 二、空间与实体的关系 三、建筑空间 第二节 影响空间发展的因素 一、空间与功能 二、空间与社会文化 三、空间与物质技术条件 第三节 空间意境 一、空间意境的定义 二、空间意境与空间体验的三个层 三、影响空间意境创造的因素 第四节 其他艺术形式的借鉴 第五节 空间类型 一、空间的分类 二、主要的空间类型 第二章 单一空间塑造意境的手段 第一节 空间中的点、线、面 一、空间中的点 二、空问中的线 三、空问中的面 四、空间中的体 第二节 空间限定要素 一、水平限定要素 二、垂直限定要素 第三节 空间意境塑造的基本要素 一、空间的体量与尺度 二、空间的形状与比例 三、空间的围与透 四、光与影 五、界面的图案、色彩与质感 六、家具与陈设 七、水体与植物 八、其他 第三章 空间意境塑造分析 第一节 崇高神圣的空间氛围 一、空间的尺度与体量 二、封闭的空间 三、神圣的光与景 四、基督教圣殿空间氛围的演变 第二节 温馨柔和的空间氛围 一、明快柔和的光线 二、尺度亲切、线条平稳 三、配色谐调、材质自然 四、结合自然元素” 第三节 迷幻的空间氛围 一、复杂的视觉感受 二、夸张的造型 三、奇异的配色 四、视错觉的运用 五、异于常规的建筑构件 六、迷幻空间的例证 第四节 静谧的空间氛围 一、空间内向封闭 二、光线微妙淡定 三、简洁的材质和配色 四、规则的空问形体 五、陈设简洁、制作精良 六、静谧空间的例证 第四章 多空间的组合形式 第一节 两两组合形式 一、包容——空间中的空间 二、互锁——穿插式空间 三、接触——邻接式空问 四、连接一以过渡空间作连接的空间 第二节 多空间的组合形式 一、集中式组合 二、线式组合 三、辐射式组合 四、组团式组合 五、网格式组合 第五章 空问组合的基本关系 一、对比与变化 二、重复与再现 三、渗透与层次 四、连接与过渡 五、引导与暗示 六、空问序列第二部分 课程简介与作业解析 第一章 课程概述与特色 一、课程目的与要求 二、课程教学进程 三、教学特色 第二章 课题设置与示例 课题一：空间思维的转换 课题二：单一空间塑造 课题三：多空间的组合
精彩内容
商业空间设计是环境艺术设计中室内设计专业方向的主干课程。《高等院校环境艺术设计系列教材：商业空间设计》力图对商业购物空间规划与设计有一个系统的、全面的叙述与分析，是从综合商场的空间环境人手，全面介绍了商业建筑外立面设计与室内设计、门厅、中庭与营业厅的平面与功能及扶梯与楼梯、顶棚与地面、柱面与墙面、陈列柜架与展台、广告与标志等的设计原则、注意事项与实例分析，努力使《高等院校环境艺术设计系列教材：商业空间设计》在完整性与系统性、理论性与实践性、教学运用与设计运用等方面具有一定的。理论联系实际是《高等院校环境艺术设计系列教材：商业空间设计》努力追求的一大。
《高等院校环境艺术设计系列教材：商业空间设计》的编者通过多年的设计实践和教学体会，是在国外的交流和学习的经历，在编写时注重了商业购物环境与购物心理上的论述；对经营者和顾客心理方面的系统归纳；对设计案例在环境方面的特殊性展示；还有对商场环境和功能系统的全面分析以及对实践工作的指导与借鉴等。
本教材的后半部分选用了作者在英国、德国、日本、中国香港考察商业环境的一些典型范例，对商场环境艺术的造型、色彩、材质、光线等基本设计手段进行了说明，可供学习者研修参考。
媒体评论
《空间概念设计》由彭军主编，课程的教学目的是对学生进行空间思维训练，提高审美素质和培养创造性思维能力，为室内设计和景观设计课程提供空间思维的准备。作者从该课程的特点和教学要求出发，结合自己的教学体验，将抽象的空间理论融于实际案例并逐一讲解，把较为生涩的理论转化为了学生易于接受、易于理解的若干知识点，使学生能够掌握空间的各种限定方式，了解影响空间性格的各项要素，初步认识单一空间到多空间塑造的各种方法，帮助学生由平面认知导向空间认知，由具象的实体认知导向抽象的空间认知。
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