初中英语整本书阅读教学策略研究

刘焕，山东省临沂市费县第二中学副校长，担任班主任、英语教学26年。先后获得山东省优秀教师、临沂市劳动模范、临沂市优秀班主任、临沂市优秀教研组长、临沂市十大杰出科技教师、费县第一届最美教师、十佳班主任、县劳动模范、振兴费县劳动奖章、费县职业道德十佳标兵、县优秀班主任、县模范班主任、县优秀教师等荣誉称号。

第一章初中英语“整本书阅读”教学概述

第一节初中英语“整本书阅读”教学的相关概念

第二节我国初中英语整本书阅读教学的内涵

第三节 国外初中英语整本书阅读教学的研究现状

第二章我国初中英语整本书阅读教学的应用现状

第一节 初中英语整本书阅读教学现状…

第二节初中英语整本书阅读的实施策略

第三节基于核心素养的初中英语“整本书阅读教学”

第三章 初中英语整本书阅读教学实践研究

第一节 初中英语整本书阅读活动的组织与实践…

第二节 文本解读视角下的初中英语整本书阅读课例分析

第三节基于KWLSH策略的初中英语整本书阅读教学研究

第四章 初中英语名著整本书阅读教学的实践与思考

第一节初中英语名著整本书阅读实施原则及策略

第二节 初中英语名著教学设计

——以《绿野仙踪》（The Wizard of Oz)为例

第三节初中英语名著整本书课外阅读的区域推进

第五章初中英语整本书阅读教学课程建设探索

第一节 初中英语整本书阅读校本课程计划

第二节初中英语整本书阅读校本课程策略建构

第三节 初中英语整本书阅读校本化教学指导方案

第四节 初中英语整本书阅读校本化教学设计

第六章初中英语整本书阅读教学在“互联网+”时代的应用策略研究

第一节“互联网+”时代整本书阅读在双课堂的应用

第二节“互联网+”整本书阅读教学策略的研究

第三节基于互联网环境的整本书阅读生活化探究

第七章我国初中英语整本书阅读教学策略的创新模式研究

第一节学习任务群驱动下的初中英语整本书阅读

第二节 基于整本书阅读构建初中英语思维型阅读课堂

第三节 使用“1—1—1”模式处理故事文本整本书阅读的教学设计 

参考文献

第一章初中英语“整本书阅读”教学概述

第一节 初中英语“整本书阅读”教学的相关概念

一、“整本书阅读”概念

“整本书阅读”是相对于现行中学英语教科书中单篇课文的阅读而言的，其所提供的阅读材料的长度、宽度与厚度，是单篇文章阅读所无法实现的。多以整本、整部的书作为阅读对象，是一种教师指导与学生自主阅读相结合开展的系列阅读教学活动。若完全以课内阅读的方式进行整本书阅读，实施起来存在困难，所以“整本书阅读”是一种兼顾课内与课外的阅读教学形式。

“整本书阅读”的提出，是针对文选型教材的局限性做出的尝试和突破，但其落脚点其实是与文选型教材保持一致的，都是以学生的阅读兴趣为基础，来激发阅读兴趣和提升阅读理解能力。在阅读的书目选择上，也更加强调和尊重学生的自主性。

“整本书阅读”能够培养全面、系统、辩证的思考模式，也能很好地弥补篇章阅读教学的弊端，对丰富和发展语言、锤炼和完善思维、丰富阅读经验、训练阅读能力、培养阅读习惯，具有重要意义。

二、初中英语实行“整本书阅读”的原因

（一）初中生阅读的意义和优点

1.初中生阅读的意义

（1）阅读能增长智慧

据有关调查，阅读可以提高各方面的才智。相较不爱阅读者，阅读者成绩更好，智商更高，常识更全面。

（2）阅读能扩展词汇量

对于学生或者任何人来说，写好文章都需要一定的阅读量，而持久阅读就是扩展词汇量的重要途径。据调查显示，仅就童话书中的语言就比日常对话精妙复杂得多，在大量阅读中，词汇量也慢慢累积起来了。

（3）阅读可以锻炼脑力

研究证明，持续的脑力锻炼可以减缓或者防止阿尔茨海默症或者痴呆的发生，因为在持续获得知识的过程中，大脑就不会失去活力。

2.初中生阅读的优点

（1）培养学习兴趣

学生爱上阅读后，他们会不停地阅读，越来越喜欢书中的奥秘，并进行不断探索学习，从而培养了学习兴趣。

（2）增强语言能力

通过不断的大量阅读，孩子从书中能领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙，使学生语言能力得到了加强，并且在听、说、读、写方面的能力得到了提升。

（3）增加知识

阅读可以使学生涉猎多方面知识，如天文地理以及中外文化等。

（4）提升写作能力

阅读可以使学生掌握语言文字能力，增强对语言的敏感程度以及增加词汇量，对写作有很大的提升和帮助

（5）扩展人生经验

学生通过大量的阅读，知识面更加广阔，且处事能力也会得以加强。阅读可以帮助学生懂得应付危机和挫折，经得起考验，情绪上也较为平稳和愉快。

……

本书介绍了我国初中英语整本书阅读教学的基础理论, 阐述了教学的应用现状 ; 在此基础上, 分析了教学过程中存在的问题, 探讨了核心素养下的教学策略, 研究了在“互联网+”时代的应用策略 ; 通过对其教学策略创新路径的深入研究, 进一步阐述了我国初中英语整本书阅读教学策略的发展趋势, 从而达到有效提高初中英语教学效率, 促进学生自主学习的积极性, 提升教学质量的目的。