团队学习法 解密中化、中粮、华润管理之道
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北京房山
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作者王昆 等
出版社机械工业出版社
ISBN9787111641711
出版时间2020-01
装帧平装
开本16开
定价69元
货号1201993878
上书时间2024-11-25
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商品详情
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作者简介
王昆，任职于中化创新管理学院，不错经济师、资深催化师和私董会教练，是中化集团团队学习的积极参与者和主要推动者之一，设计并引导了“科学至上”“Benchmark to Learn”等集团高层研讨会，系统总结了团队学习法在中化集团的应用场景，并开发了采用团队学习法的系列课程：中化领导力建设工作坊、组建团队工作坊、战略制定工作坊、创新工作坊、对标工作坊和标杆管理复盘等，先后组织编写《中化团队学习手册》1.0版及2.0版，其中《激活组织，驱动创新转型》荣获中国企业高管培训联盟2018年度很好教材奖，中化团队学习法荣获2017年中国人力资源管理很好实践奖。
目录
宁高宁谈团队学习
序言
前言
部分什么是“团队学习”
章从行动学习到团队学习/2
行动学习方法论灵感的来源/4
行动学习方法论假设的形成/5
行动学习方法论应用的萌芽/6
行动学习方法论的完善/7
行动学习方法论的系统化/7
行动学习方法论进入中国/9
从行动学习到团队学习/10
第2章团队学习为何有效/12
团队学习打破了组织的边界和壁垒/14
团队学习有助于系统思考解决问题/15
团队学习激活了参与者的创造性和主动性/15
团队学习加速了决策和行动/16
团队学习强化了彼此信任和共识/17
团队学习对组织和人才发展有效性的基本原理/17
团队学习的核心要素/19
团队学习的重要角色/23
团队学习与经典行动学习的异同/24
团队学习在组织中的适用场景/25
第二部分在经营管理中的应用场景
第3章领导力建设/28
原理篇/30
方法工具篇/42
案例篇/47
第4章团队建设/62
原理篇/64
方法工具篇/76
案例篇/86
第5章制定发展战略/94
原理篇/96
方法工具篇/99
案例篇/116
第6章打造核心竞争力/122
原理篇/124
操作篇/128
方法工具篇/131
案例篇/136
第7章执行-贯彻实施/150
战略执行/152
高效执行的四个要素/153
执行中的窘境/156
用团队学习法实现高效执行/156
第三部分激活组织与驱动转型
第8章激活与赋能组织/184
团队学习法背后蕴藏的企业管理之“道”/186
学习型组织建设/187
共享，营造一个组织学习的场域/188
激活个人和组织的有效方式/189
企业如何导入并开展团队学习/190
在企业经营管理的场景中学习/191
企业管理者发起改革的有效方法/192
组织反思的有效工具/193
创造知识的企业/194
赋能及推动组织发展/195
塑造坦诚、开放的企业文化/195
第9章驱动变革转型/198
新时代领导力发展的方式/200
建立认识统一、思想统一、目标统一的互信团队/201
解决变革问题的有效方法/202
贯彻变革意图的有效抓手/203
领导者发动变革的有效方式/204
企业持续创新的源泉/205
第四部分研讨设计及使用的工具
0章策划设计/210
准备阶段/212
1章过程催化/218
研讨过程中催化师的作用/220
团队学习的使用心法：催化技术/221
后期跟踪/222
团队学习可能出现的问题/223
2章常用工具/224
热身活动/226
研讨工具/234
研讨会所需准备的物料/257
会场布置方式/258
内容摘要
三家《财富》世界500强企业，中化集团、中粮集团和华润集团，在不同时间点所实施的一项举措，帮助它们加快了转型升级速度，更好地提升了组织优势和业绩增长速度，这一措施就是“团队学习”。团队学习起源于行动学习，由于宁高宁在三家公司的广泛使用，逐渐演变为一种人才发展与组织发展方法。
《团队学习法》系统总结中化集团、中粮集团和华润集团组织发展的实践，发现团队学习的精髓是：一个工作中真实的跨职能或跨层级团队，一起围绕这个团队所面对的、企业中真实存在的难题或机会，应用结构化的流程方法工具，共同研讨提出方案并付诸行动，之后持续跟进确保得到结果，并从这一过程中获得能力的提升和团队的融合。
团队学习相比行动学习，更加强调成员的构成，这些成员必须来自一个实际工作中的团队，他们不是一个虚拟的或者临时性的小组，而是密切协同的部门，或者互相依存的上下级团队，他们在平时工作中有固定的工作关系，都是基于共同的目标和工作职能走到一起；在团队学习中，所要解决的问题，正是这些成员正在面临的共有真正难题，而非他人强加于己的命题。
《团队学习法》详细介绍了在企业经营管理的主要场景，使用团队学习法解决问题的原理、方法和案例，让读者方便掌握，并可在本单位学以致用，加以推广。
精彩内容
20世纪90年代行动学习法由中央组织部培训中心（现更名为全国组织干部学院）引入中国，最初主要在和企业培训中应用，华润集团是早期使用的企业之一,后来行动学习法推广到国家行政学院等院校。2013年，中国大连不错经理学院开始尝试引入行动学习法，我们开发了战略与商业模式设计工作坊、创新与转型工作坊等基于行动学习法的专门培训项目，通过创新培训方式方法，努力使学员由被动学习转变为主动学习，优化学习体验，增强学习效果，学员的参与感和获得感明显增加。我最早了解到团队学习法是在忠良书院，时任中粮集团董事长宁高宁倡导“百战归来再读书”，组织了一系列学习研讨活动，将从实践中获得的经验教训及时总结提炼，并应用到战略制定、团队建设和品牌建设等实际工作场景之中，使组织能力得到很大提升，参加研讨的人员普遍反映，团队学习最有收获。我进一步了解到，团队学习法基于行动学习法，但又有所不同、有所创新发展，主要体现在，团队学习法是实际工作团队解决实际工作问题，真刀真枪，它不仅是一种培训方式方法，更是推动组织发展的一种强有力的工具。近年来，团队学习法在中化集团进一步发扬光大、开花结果，一个显著特征就是极大地拓展了团队学习在解决企业实际问题上的应用场景，已经成为中化集团的一种工作方式。中化创新管理学院还将团队学习法介绍给中国企业高管培训联盟的成员单位，举办了催化师认证培训。现在，越来越多的中央企业开始学习应用团队学习这种创新方法，这个方法本身也在不断焕发新的生命力。教育培训工作千头万绪，最重要的是需求调研、教学内容设计和教学方式方法开发这三件事情。“工欲善其事，必先利其器。”教育培训的效果，在很大程度上取决于方式方法的有效性。诚挚希望本书的出版能够使更多的中国企业了解掌握和借鉴应用这种有效的教育培训与组织发展的新方式、新方法，激活个体和组织，让企业持续保持不断学习和反思的习惯，建设学习型组织，助推各项改革创新和事业发展，培育具有全球竞争力的世界一流企业。董大海中国大连不错经理学院常务副院长，教授
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