我们这样教写作：小学语文功能性习作教学设计

图书标准信息

• 作者 王剑宜 编
• 出版社 广东教育出版社
• 出版时间 2019-11
• ISBN 9787554830352
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

功能性习作教学以解决写作情境缺失、学习目标的失当、过程指导的缺位等写作教学难题为目标，明确写作的自我表达和与人交流功能为宗旨，以语篇类型为内容组织线索，以过程展开为活动组织形式，以发挥情境、支架和学习共同体的支撑功能为基本方略，追求习作课堂中的“在学习”“真学习”。

 

本书读者对象为小学语文教师。精选深圳市南山实验教育集团写作项目组中精彩的习作教学设计，按照写作类型分篇章，包括描写类、自叙类、说明类、故事类、诗歌类、劝说类等不同文体类型的教学设计；每种类型含数篇教学案例（各7-12篇），每章附有教师关于该写作类型教学反思（各1篇）。所有篇目均经课堂实践及反复打磨，具有很强的实操性。

 

【作者简介】

王剑宜：深圳市语文教师；中国教育学会会员，全国特色小队优秀辅导员；深圳市南山区“卓越课堂”讲师团成员、“先锋计划”成员、“引领者计划”骨干教师，南山区优秀教师、优秀班主任。致力于儿童阅读推广与写作教学研究，被深圳市政府派驻澳门推广读写教学。多次在国家、省、市、区竞赛及辅导学生中获一等奖；4项省级课题核心成员，独立主持区重点课题。在核心期刊发表多篇学术论文。

【目录】

第一章 功能性习作教学设计概述/1

 

功能性写作教学设计的基本策略/2

 

功能性习作教学探索基本历程/8

 

第二章 描写类习作教学设计/15

 

我家是个动物园/16

 

玩具大搜索/24

 

榴莲？榴莲！ /29

 

《榴莲？榴莲！》课堂实录/35

 

哭鼻子大王/41

 

宠物展示会/47

 

云彩的遐想/53

 

口袋先生的狗/59

 

巧搭支架，教好“描写”

 

——记周子房博士“功能性习作”培训指导/65

 

第三章 自叙类习作教学设计/67

 

勇气的故事/68

 

童年的游戏——我做动作你来猜/73

 

妈妈的“用途”/80

 

照片里的故事/86

 

我的一次成功经历/91

 

父母之爱/98

 

名字的那些事儿/103

 

《名字的那些事儿》课堂实录/111

 

分心的故事/120

 

成长的故事/128

 

难忘母校/134

 

艺术欣赏分享会/141

 

浅谈“功能性写作教学”下的自叙文写作/147

 

第四章 说明类习作教学设计/151

 

我的小制作/152

 

小小科学家/157

 

昆虫世界/163

 

《昆虫世界》课堂实录/170

 

“波波”大战/177

 

介绍一种动物/183

 

“国宝”知多少/188

 

我为古人写简历/195

 

说明文写作教学的改变与突破/202

 

第五章 故事类习作教学设计/205

 

鱼缸里上课/206

 

聪聪成长记——童话故事中的对话/211

 

狐狸和乌鸦——童话故事中的心理描写/219

 

《狐狸和乌鸦——童话故事中的心理描写》课堂实录/226

 

我变成了一只猫/235

 

不速之客/242

 

你听，来自声音的故事/249

 

创编奇幻故事/256

 

晴天有时下猪/262

 

小鹬的成长/269

 

《小鹬的成长》课堂实录/275

 

在故事写作中成长/283

 

第六章 诗歌类习作教学设计/285

 

儿童诗中的有趣问答/286

 

颠倒歌/291

 

标点符号诗/295

 

校园诗/303

 

《校园诗》课堂实录/309

 

让我们一起享受美好/318

 

遇见你是我的惊喜/325

 

留心花言——毕业留言藏头诗/330

 

为诗歌写作教学巧搭支架/336

 

第七章 劝说类习作教学设计/339

 

向可乐说“再见”/340

 

牙齿国王的使者信/349

 

玩转“魔方”/355

 

共享单车——让城市更美好/364

 

谁对谁错——论中西方育儿观念孰优孰劣/371

 

《谁对谁错——论中西方育儿观念孰优孰劣》课堂实录/377

 

我的节日建议/387

 

《我的节日建议》课堂实录/395

 

我们这样教劝说文写作——功能性写作学习心得/402

 

第八章 其他类习作教学设计/405

 

给父母的留言条/406

 

评《金钱的魔力》/412

 

我喜爱的一本书/420

 

我是阅读推广人/427

 

童年的那盏灯/432

 

安徒生的童话世界/439

 

别母校，情依依/447

 

功能性写作教学视野下多种文类的写作指导/453