【正版现货闪电发货】国际中文教师资格证书考试(9本)孔子学院国家汉办国际汉语教师经典案例详解考试大纲模拟试题真题集面试指南跨文化交际案例与分析
9787040425284
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江苏南京
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出版社高等教育出版社
ISBN9787040425284
出版时间2023-06
装帧平装
货号628595584951
上书时间2024-05-13
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温馨提示：此版本为2021年新出版，内容与老版本的真题不一致，可以搭配使用，2021版真题集附笔试卷(第一部分基础知识+第二部分应用能力)两部分答案，第三部分综合素质为情境判断题，答案不唯一所以此部分不提供答案。介意的亲们慎拍！
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《国际汉语教师证书》考试模拟试卷一 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷二 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷三 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷四 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷五 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷一答案与解析 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷二答案与解析 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷三答案与解析 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷四答案与解析 《国际汉语教师证书》考试模拟试卷五答案与解析 国际汉语教学案例与分析（修订版） 第一章 教学环节 第一节 有“备”无患 案例1 心里发毛为哪般？ 案例2 磨刀不误砍柴工 案例3 巧用表格写教案 第二节 第一节课 案例4 如何打赢第一场战役？ 案例5 过目不忘学生的名字 案例6 变化一下更精彩 案例7 中国很近，汉语不难 案例8 起名闹出的笑话 第三节 课堂教学 案例9 环环相扣，从容展开 案例10 “可懂输入”是基本功 案例11 就地取材效果好 案例12 语言是练会的 案例13 教师提问有讲究 案例14 打破砂锅问到底的学生 案例15 不要小看板书 案例16 选得好，补得巧 第四节 课堂活动 案例17 细节决定成败 案例18 课堂游戏欢乐多 案例19 模拟辩论和采访 案例20 边唱边学 第二章 教学与管理 第一节 教师语言 案例21 外语，说还是不说？ 案例22 教学指令早规定 第二节 课堂状况 案例23 谁是教师？ 案例24 面对质疑 案例25 敏感问题？四两拨千斤！ 案例26 不肯回答问题的学生 案例27 班级中的“另类” 第三节 教学管理 案例28 千方百计求“上座” 案例29 作业，想说爱你不容易 案例30 一视同仁最重要 案例31 不会放弃你 案例32 遭遇“爱情” 第四节 海外教学与合作 案例33 面对委屈，选择坚强 案例34 海外教学更要因材施教 案例35 中外教师多沟通 案例36中外合作相得益彰 第三章 汉字教学 第一节 初教汉字 案例37 第一堂课要“短、平、快” 案例38 汉字教学从哪里开始？ 第二节 笔画、偏旁等的讲授 案例39 汉字的笔顺 案例40 巧用名字 案例41 点撇捺提 案例42 从图画到汉字 案例43 偏旁部首教学 第三节 汉字与文化 案例44 剪纸和毛笔的妙用 案例45 汉字与文化 …… 第四章 语言要素教学 第五章 文化与跨文化交际 第六章 语言技能教学 第七章 少儿与老年人汉语教学 跨文化交际 第一章 跨文化交际概论 第一节 跨文化交际 第二节 跨文化交际学 第三节 跨文化交际与汉语国际教育 第二章 文化与交际 第一节 文化 第二节 交际 第三节 文化对交际的影响 第三章 价值观与文化模式 第一节 价值观 第二节 价值观的理论研究 第三节 中美文化模式 第四章 跨文化的语言交际 第一节 语言与文化 第二节 语义与文化 第三节 语用与文化 第四节 语言交际风格与文化 第五章 跨文化的非语言交际 第一节 非语言交际 第二节 体态语与文化 第三节 时间观念与文化 第四节 空间利用与文化 第六章 跨文化适应 第一节 文化适应 第二节 文化休克 第三节 文化适应与第二语言学习 第七章 跨文化的人际交往 第一节 人际关系与文化 第二节 交往习俗与文化 第三节 公共礼仪与文化 第八章 跨文化交际的心理与态度 第一节 刻板印象 第二节 偏见 第三节 种族中心主义 第四节 文化相对主义 第九章 教育环境中的跨文化交际 第一节 教学理念与方式 第二节 教师的角色和师生关系 第三节 课堂交际 第四节 学习的动机、风格与策略 第十章 跨文化交际与第二语言文化教学 第一节 第二语言文化教学的目标 第二节 第二语言文化教学的内容 第三节 第二语言文化教学的原则 第四节 第二语言文化教学的方法 附录：主要参考文献 国际汉语教师证书面试指南 一、《国际汉语教师证书》考试介绍 二、《国际汉语教师证书》面试内容与结构 三、《国际汉语教师证书》面试流程 四、说课与试讲指南 （一）概述 （二）说课方法与技巧 （三）试讲方法与技巧 （四）说课与试讲样例 五、中文问答指南 （一）案例的定义与分类 （二）案例分析的侧重点 （三）案例分析举例 教学组织与课堂管理 中华文化与跨文化交际 职业道德与专业发展 （四）案例库 教学组织与课堂管理 中华文化与跨文化交际 职业道德与专业发展 六、外语问答指南（以英语为例） （一）自我介绍技巧 （二）试题范围 （三）应答策略 （四）案例分析举例 Instructional Design and Classroom Management Chinese Culture Intercultural Communication （五）案例库 Instructional Design and Classroom Management Chinese Culture Intercultural Communication 附录 《国际汉语教师证书》面试样卷A 《国际汉语教师证书》面试样卷B 参考答案 国际汉语教师证书考试大纲（修订版） 《国际汉语教师证书》考试介绍 《国际汉语教师证书》考试范围与结构 《国际汉语教师证书》考试（笔试）要求 《国际汉语教师证书》考试（通用版）样卷 《国际汉语教师证书》考试（本土版）样卷 《国际汉语教师证书》考试（面试）要求 《国际汉语教师证书》面试（通用版）样卷 《国际汉语教师证书》面试（本土版）样卷 国际汉语教师证书考试大纲解析 标准汉语教学基础 1．1具备汉语交际能力 1．1．1具有符合职业需要的汉语口语和书面语交际能力 1．1．2具有提高自身汉语水平的意识和能力 1．2具备基本的汉语语言学知识和语言分析能力 1．2．1具备汉语语言学的基本知识 1．2．2具备基本的汉语语音、词汇、语法、汉字的分析能力 1．3了解语言学习基本原理 1．3．1 了解第二语言习得的基本概念和主要理论 1．3．2 了解第二语言学习的基本过程 1．3．3 了解第二语言学习的主要影响因素 1．4熟悉语言教学的基本原则和方法 1．4．1 熟悉第二语言教学的一般原则，并具有将其与汉语 教学实践相结合的意识和能力 1．4．2熟悉第二语言教学的主要方法 标准2汉语教学方法 2．1掌握汉语教学的基本原则与方法 2．1．1掌握汉语教学的基本原则与方法，并能运用于教学实践 2．1．2能根据不同的教学对象和教学目标进行教学，培养学习者的汉语综合运用能力 2．2掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则、方法与技巧，了解汉外语言主要异同，并能进行有针对性的教学．． 2．2．1 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则与主要内容 2．2．2掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的方法与技巧，并能根据不同的教学对象采用适当的教学方法 2．2．3具备汉外语言对比的能力 2．2．4具备分析和处理学习者偏误
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