融合教育导论

图书标准信息

• 作者 邓猛 李芳 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2022-05
• 版次 1
• ISBN 9787303278176
• 定价 56.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 324页
• 字数 400千字

【内容简介】

目前我国有8500多万残疾人，这个庞大的人群需要加快发展融合教育。融合教育理论以追求社会公平、自由等普世性价值观为基础，倡导残疾儿童在普通教室接受高质量的、适合他们自己特点的、平等的教育与服务。20世纪80年代以来，融合教育理论在特殊教育领域成为垄断式话语，为各国特殊教育政策制定、实施提供新的依据与动力；也为各国根据自己社会文化特点理解与实施融合教育提供了可能。本书拟对融合教育理论及我国随班就读实践进行了系统分析与思考，对融合教育的历史起源与发展、基本概念体系、核心要素、支持保障体系及实践规律进行系统的分析，对融合教育的本质特点加以总结与概括。

【作者简介】

邓猛，教授，北京师范大学特殊教育研究所副所长。中国高等教育协会特殊教育分会副理事长，美国印第安纳大学、乔治亚南方大学访问学者。 \"国际特殊教育协会\"成员。曾任华中师范大学教育学院教授、副院长、特殊教育研究室主任。研究领域：全纳教育、学习障碍、特殊教育管理与政策。

【目录】

章 融合教育发展基础

节 融合教育概述

第二节 融合教育的历史与发展

第三节 融合教育相关法律法规和政策

第二章 特殊教育需要概述

节 特殊教育需要概念的缘起

第二节 特殊教育需要的内涵辨析

第三节 融合教育中的特殊教育需要

第三章 特殊教育需要的教育评估

节 教育评估概述

第二节 教育评估的流程

第三节 教育评估的模式

第四节 学业成表现评估的调整

第四章 融合教育的课程设计

节 融合教育课程概述

第二节 融合教育课程调整

第三节 融合教育课程的通用设计

第四节 融合教育的课程执行力

第五章 融合教育的课堂

节 融合教育课堂概述

第二节 融合教育的课堂组织、方法和策略

第三节 融合教育的课堂设计

第六章 融合教育的班级管理

节 融合班级管理概述

第二节 融合班级的环境创设

第三节 融合班级常规管理

第四节 融合班级的行为管理

第七章 融合学校的建设与运行

节 融合学校无障碍环境创设

第二节 融合教育的团队建设

第三节 融合教育的工作程序和保障

第四节 普通学校融合教育质量的评价

第八章 特殊教育需要的转衔

节 转衔的内涵与其基本理念

第二节 转衔服务的实施流程

第三节 转衔服务的要素

第四节 特殊教育需要的转衔服务案例分析

第九章 融合教育教师培养

节 融合教育教师的专业素养

第二节 融合教育教师培养

第三节 融合教育教师专业发展的路径

第十章 融合教育的支持系统

节 融合教育支持系统的模式与结构

第二节 融合教育支持系统的建设现状

第三节 融合教育支持系统的有效运行