心理学与你的生活(原书第2版)9787111531487
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九品
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作者 [美]罗伯特S.费尔德曼(Robert S.Feldman) 著;梁宁建 译
出版社 机械工业出版社
出版时间 2016-04
版次 1
装帧 平装
上书时间 2021-11-14
商品详情
品相描述:九品
图书标准信息
作者
[美]罗伯特S.费尔德曼(Robert S.Feldman) 著;梁宁建 译
出版社
机械工业出版社
出版时间
2016-04
版次
1
ISBN
9787111531487
定价
60.00元
装帧
平装
开本
16开
纸张
胶版纸
页数
293页
字数
552千字
丛书
美国名校学生最喜爱的心理学教材
【内容简介】
这是一本优秀的心理学入门教材,在众多同类教材中这是为简约实用的一部。其结构简明扼要,内容贴近生活,讲述生动活泼,深入浅出。无论对于主修心理学专业的学生,还是选修心理学课程的学生,都是一部不可多得的心理学启蒙之作。
【作者简介】
罗伯特 S. 费尔德曼(Robert S. Feldman),美国马萨诸塞大学心理系教授,并担任社会与行为科学学院院长。费尔德曼教授是学院杰出教师奖的获得者,主要教授心理学导论,并在马萨诸塞大学开创了心理学远程教育课程。 费尔德曼教授毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校,获得硕士和博士学位,他还是行为、心理与认知科学联盟以及行为与脑科学进展基金会的名誉理事。 作为富布赖特高级讲师和研究学者奖的获得者,他已撰写、出版和发表了100多部著作以及科学论文。他的著作包括《非语言行为基础》(Fundamentals of Nonverbal Behavior)、《儿童非言语行为发展》(Development of Nonverbal Behavior in Children)、《社会心理学》(Social Psychology)、《发展心理学》(Development Across the Life Span)等,并被译成多种文字(西班牙文、法文、葡萄牙文、荷兰文、中文以及日文等)出版。 梁宁建,华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。国务院学位委员会心理学科评议组成员、全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会委员、中国心理学会理事、上海市心理学会理事、《心理科学》杂志副主编、上海市科学技术协会委员。主要学术领域有认知心理学、社会认知与社会态度、人格心理与健康成长、IAT和具身认知研究、信息数字化学习能力发展研究等。
【目录】
前言 致学生 第1章 心理学导论1 从业的心理学工作者2 心理学是什么2 心理学的分支学科:心理学的“家谱”2 从事心理学工作4 心理科学:过去、现在和将来5 心理学的源泉5 当今的观点8 心理学和你的生活9 心理学的关键问题和有关争论10 心理学研究12 科学方法12 心理学研究13 描述性研究13 实验性研究15 研究中面临的挑战:探索过程17 研究中的伦理问题17 在研究中可以使用动物吗18 实验效度面临的威胁:避免实验偏差18 第2章 神经科学与行为22 神经元:行为的基本元素23 神经元的结构23 神经元如何被激活24 神经元之间的连接点:间隙的桥接24 神经递质:有多重功效的化学介质26 神经系统和内分泌系统:体内的交流27 神经系统27 包含化学物质与腺体的内分泌系统29 脑31 研究脑的结构和功能:监视大脑31 中央核:我们的“旧脑”32 边缘系统:中央核之外33 大脑皮层:我们的“新脑”33 神经可塑性和脑35 大脑半球特异化:两个脑还是一个脑35 第3章 感觉和知觉42 感觉我们周围的世界43 绝对阈限:探测外部世界43 差别阈限:觉察出刺激之间的差异44 感觉适应:降低我们的反应水平44 视觉:对眼睛的解析45 眼睛的构造详解45 视觉与色盲:700万色觉光谱48 听觉与其他感觉49 感知声音49 嗅觉与味觉50 皮肤觉:触觉、压觉、温度觉以及痛觉52 知觉组织:构建我们的世界观54 格式塔知觉组织法则54 自上而下加工与自下而上加工55 知觉恒常性55 深度知觉:把二维空间转变为三维空间56 运动知觉56 知觉错觉57 第4章 意识状态61 睡眠与梦62 睡眠的阶段62 快速眼动睡眠:似是而非的睡眠64 人为什么要睡觉,至少需要睡多长时间64 梦的功能和意义65 睡眠障碍66 生理节律67 催眠与冥想69 催眠:一种类似昏睡的体验吗69 冥想:调节自身的意识状态70 药物使用:意识的高峰与低谷71 兴奋剂:造成兴奋的药物72 镇静剂:减慢神经系统活动的药物73 麻醉剂:缓解疼痛与焦虑77 迷幻剂:造成迷幻的效果77 第5章 学习81 经典条件反射82 经典条件反射的基本原理82 条件反射原则应用于人类的行为83 消退84 泛化和分化85 操作性条件反射86 操作性条件反射的基本原理86 积极强化物、消极强化物和惩罚87 对惩罚的赞成与反对:为什么强化战胜了惩罚88 强化时制:生活中奖励的时机88 塑造:强化非天生的行为90 学习的认知理论92 潜伏学习92 观察学习:通过模仿学习93 电视以及电子游戏中的暴力:媒体信息重要吗94 第6章 思维:记忆、认知与语言100 记忆的基础101 感觉记忆102 短时记忆102 长时记忆102 回忆与遗忘103 提取线索103 加工水平104 外显记忆和内隐记忆104 闪光灯记忆105 记忆的建构过程:重构过去105 遗忘107 我们为何会遗忘107 前摄抑制与倒摄抑制:前后信息的遗忘108 思维、推理和问题解决109 表象:洞察心灵的眼睛109 概念:对世界的分类110 推理:思维的缔造110 问题解决111 语言114 语言的发展:词汇的发展114 语言对思维的影响:因纽特人比得克萨斯州人拥有更多关于“雪”的词汇吗116 第7章 动机与情绪120 解释动机121 动机的本能论:天生如此121 驱力递减理论:满足我们的需要121 唤醒理论:不只是驱力减少122 激励理论:动机的拉力122 动机的认知理论:动机背后的思维123 马斯洛的需要层次理论123 运用不同的动机理论124 人类的需要与动机124 饥饿与食物背后的动机125 性动机128 成功、归属以及权力的需要130 了解情绪体验132 决定情绪的范围:我们的感情132 情绪之源132 第8章 发展139 先天、教养以及产前发育140 先天和教养的相对影响力141 个体发展的研究方法141 胎儿期的发展:从怀孕到出生142 婴儿期和儿童期145 令人惊奇的新生命145 成长的儿童:从婴儿期过渡到幼童期147 青春期:走向成人155 身体的发展:变化的青少年156 道德和认知发展:从错误中区别出正确156 社会性发展:在社会中找到自己157 成年期160 生理发展:健康的巅峰160 社会性发展:工作161 结婚、生子和离婚:家庭的纽带161 生命的最后时期:走向衰老162 成年晚期的生理变化:身体的老化162 认知变化:关于成年晚期的思考162 成年晚期的社会生活:衰老,但并不孤独163 第9章 人格与个体差异168 人格的心理动力观169 弗洛伊德的精神分析理论:描绘潜意识领域蓝图169 新弗洛伊德学派精神分析家:基于弗洛伊德理论的发展172 人格的特质观、学习观、生物进化观以及人本主义观174 特质观:给人格贴标签174 学习观:我们所学塑造了我们自己175 生物进化观:人格是与生俱来的吗177 人本主义观:独一无二的你178 比较各种人格观点179 人格评价:是什么使我们与众不同180 人格测量的自陈法181 投射法182 行为评估183 智力184 智力理论:智力有许多种类吗184 操作智力和情绪智力:基于一种更明智的智力观186 智力评估187 智力的差异190 第10章 心理障碍195 正常与异常:做出区分196 对异常的界定196 对于异常的看法:从迷信到科学196 心理行为异常的分类:DSM入门198 主要的心理障碍199 焦虑障碍200 躯体形式障碍203 分离性障碍203 心境障碍204 精神分裂症206 人格障碍209 童年期障碍210 其他障碍210 深入了解心理障碍211 心理障碍盛行:美国人的心理状态211 心理障碍的社会文化背景211 第11章 心理障碍的治疗215 心理治疗法:心理动力疗法、行为疗法和认知疗法216 心理动力疗法216 行为疗法218 认知疗法219 心理治疗法:人本主义疗法和团体疗法221 人本主义疗法221 人际关系疗法222 团体疗法、家庭疗法以及自助团体222 对心理治疗法的评价223 生物医学治疗法225 药物治疗225 电击疗法228 对生物医学治疗法的未来展望229 社区心理学:重在预防229 第12章 社会心理学233 态度和社会认知234 说服:改变态度234 社会认知:理解他人235 社会影响和群体238 从众:仿效别人的行为238 顺从:屈服于直接的社会压力239 服从:听从直接命令240 偏见和歧视241 偏见的根源242 偏见和歧视的测量:内隐人格测验242 减少偏见和歧视243 正性和负性的社会行为243 喜欢和爱:人际吸引和人际关系的发展244 攻击和亲社会行为:伤害和助人246 压力及应对248 压力:对威胁和挑战的反应248 压力源的本质:我的压力是你的乐趣249 应对压力252 各章自测、反思和关键术语257 参考文献
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