读懂幼儿的思维：图式与幼儿的学习（第4版）

图书标准信息

• 作者 [英]凯西·纳特布朗（Cathy Nutbrown） 著
• 出版社 上海社会科学院出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787552035278
• 定价 62.80元
• 装帧 精装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 320页
• 字数 200千字

【内容简介】

运用图式理论，解读幼儿心灵及思维发展的密码

 

英国学前教育专家带你深入了解儿童的想法和行为，在适当的时刻，为孩子的成长助力。

 

幼儿是有能力的思考者和学习者，这本书着重讨论幼儿早期一系列复杂的行为特征及其背后的思维特点。图式简单来说，就是指儿童的行为模式；图式理论认为，儿童的思维有自己内在的发展模式，当孩子着迷一样重复做一些事情的时候，往往就是图式在发挥作用，这些行为促进了他们最初的学习；我们只有认出孩子所具有的图式，并对他的图式予以支持和拓展，才能最大限度地挖掘他的学习潜能，而不是盲目打断孩子的成长进程。 

 

【作者简介】

凯西·纳特布朗（Cathy Nutbrown）

 

英国谢菲尔德大学教育学院院长，她于1998年创办谢菲尔德大学幼儿教育专业，并于2008年开设幼儿教育博士课程，专注研究儿童早期教育，出版了多部儿童早期教育著作。

 

【目录】

《读懂幼儿的思维: 图式与学习 (第4版)》重点讨论有关幼儿早期行为模式 (图式) 的某些特点, 并以大量的有关幼儿言语、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据, 其目的在于分析幼儿复杂的行为背后的思维特性, 说明幼儿是如何从周围的环境中学习的。幼儿的思维是有价值的、珍贵的, 幼儿是有能力的思考者和学习者, 这一事实必须被充分认识且受到尊重。幼儿的早期图式可以构成幼儿经验的基础, 这些经验可以进一步发展, 成为幼儿更为复杂的经验和思维成果。在这本受欢迎的书的新版中, 凯茜·纳特布朗提出了儿童思维的连续性和进步性的证据。她通过细致的观察表明, 他们是有能力的、积极的学习者。她考虑了儿童学习和思考模式的各个方面, 并清楚地展示了儿童如何以一种积极、动态和创造性的方式学习。这本书使图式理论在实践中变得明确。它以大量的详细例子和对困难理论问题的讨论为依据, 说明了儿童在识字、数学和科学等领域的学习情况。