【现货！】现代教育技术:理论与应用 张剑平 编 高等教育出版社
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作者张剑平 编
出版社高等教育出版社
ISBN9787040193510
出版时间2006-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数278页
字数99999千字
定价28元
货号9787040193510
上书时间2024-12-04
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商品详情
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基本信息
书名:现代教育技术:理论与应用
定价：28.00元
作者:张剑平 编
出版社：高等教育出版社
出版日期：2006-06-01
ISBN：9787040193510
字数：380000
页码：278
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
《现代教育技术：理论与应用（第2版）》是国家精品课程“现代教育技术”的主讲教材，也是普通高等教育“十一五”规划教材。全书按照教育技术基本理论、教学资源开发与利用、教学过程设计与评价三个部分展开，内容共十章：教育技术概述、学与教的理论、视听与传播理论；视听媒体辅助教学、计算机辅助教学、Internet教育资源利用、现代远程教育、学校现代教育技术环境；教学设计、教学评价。 《现代教育技术：理论与应用（第2版）》在设计与编写上充分考虑到国内院校开展教学的需要，每章都提供有学习目标、小结、习题与综合实践活动。为适应课程发展与知识更新的需要，《现代教育技术：理论与应用（第2版）》还建有相关的教学资源网站。 《现代教育技术：理论与应用（第2版）》有较强的适应性，既可作为高等院校本科生或研究生的教育技术课程教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程教材，还可供从事教育技术、信息技术教学与管理的相关人员阅读参考。
目录
篇 教育技术基本理论章 教育技术概述学习目标1.1 教育技术的基本概念1.1.1 教育技术的定义1.1.2 教育技术的研究内容1.2 教育技术的产生与发展1.2.1 国外教育技术的发展历程1.2.2 AECT定义的发展1.2.3 我国教育技术的发展历程1.2.4 教育技术的发展趋势1.3 教育技术与教师专业素质1.3.1 教师教育技术能力1.3.2 信息技术与课程整合小结习题综合实践活动第2章 学与教的理论学习目标2.1 行为主义理论2.1.1 行为主义理论的基本观点2.1.2 行为主义理论对教育技术的影响2.2 认知主义理论2.2.1 苛勒的顿悟说2.2.2 布鲁纳的认知发现说2.2.3 加涅的信息加工学习论2.2.4 认知主义理论对教育技术的影响2.3建构主义理论2.3.1 建构主义理论的基本观点2.3.2 建构主义理论指导下的教学2.3.3 建构主义理论对教育技术的影响小结习题综合实践活动第3章 视听与传播理论学习目标3.1 视听教育理论3.1.1 视感知规律3.1.2 听感知规律3.1.3 经验之塔理论3.2 传播理论3.2.1 传播的概念和类型3.2.2 传播模式3.2.3 教育传播小结习题综合实践活动第二篇 教学资源设计与开发第4章 视听媒体辅助教学学习目标4.1 教育传播媒体4.1.1 基本概念4.1.2 功能与特性4.2 视听教学媒体4.2.1 视觉媒体4.2.2 听觉媒体4.2.3 视听媒体4.3 视听教学媒体的应用4.3.1 应用方式4.3.2 教材制作小结习题综合实践活动第5章 计算机辅助教学学习目标5.1 概述5.1.1 计算机的教育应用5.1.2 多媒体课件5.2 计算机辅助教学模式5.2.1 分类框架5.2.2 主要模式5.3 多媒体课件的开发5.3.1 课件开发步骤5.3.2 素材采集与加工5.3.3 素材集成及其工具5.4 概念图及其应用5.4.1 基本概念5.4.2 概念图的制作5.4.3 概念图的教学意义5.5 新技术的教育应用5.5.1 虚拟现实技术5.5.2 人工智能技术小结习题综合实践活动第6章 Internet教育资源利用学习目标6.1 Internet教育资源6.1.1 网络信息资源的特点6.1.2 网络教育资源的分类6.2 网络信息检索6.2.1 信息检索工具6.2.2 信息检索策略6.3 网上交流与文件下载6.3.1 网上交流6.3.2 文件下载6.4 基于Internet的资源型学习6.4.1 概念与特点6.4.2 实施过程6.4.3 WebQuest小结习题综合实践活动第7章 现代远程教育学习目标7.1 远程教育概述7.1.1 远程教育的概念与特征7.1.2 远程教育的发展与类型7.2 网络课程与学习环境7.2.1 网络课程及其特点7.2.2 网络教学的实施7.2.3 虚拟学习环境7.3 现代远程教育与中小学教育7.3.1 现代远程教育与教师7.3.2 现代远程教育与学生7.3.3 现代远程教育与家校联系小结习题综合实践活动第8章 学校现代教育技术环境学习目标8.1 校园网络8.1.1 校园网络的结构8.1.2 校园网络的功能8.1.3 小学校园网络实例8.1.4 Internet的接入方式8.2 多媒体教室8.2.1 功能与设计8.2.2 系统构成8.3 网络机房8.3.1 基本构成与布局8.3.2 数字语音教室8.3.3 人机工程原理的应用8.4 微格教室8.4.1 微格教学系统8.4.2 微格教学的实施小结习题综合实践活动第三篇 教学过程设计与评价第9章 教学设计学习目标9.1 教学设计概述9.1.1 概念与特征9.1.2 教学设计的产生与发展9.1.3 教学设计的过程模式9.2 教学设计的基本过程9.2.1 前期分析9.2.2 教学目标的阐明9.2.3 教学策略的制定9.2.4 方案编写与成果评价9.3 教学设计方案实例9.3.1 “狐狸和乌鸦”教学设计9.3.2 “溶液的酸碱度和pH”教学设计小结习题综合实践活动0章 教学评价学习目标10.1 教学评价概述10.1.1 基本概念10.1.2 教学评价的类型10.1.3 教学评价的发展10.2 教学评价技术10.2.1 课堂观察10.2.2 调查10.2.3 测验10.2.4 档案袋评价10.3 教学评价实践10.3.1 面向学习过程的评价10.3.2 面向学习资源的评价10.4 教育技术在评价中的应用10.4.1 工艺学记录10.4.2 学习反应信息分析10.4.3 电子档案袋10.4.4 数据处理软件10.4.5 评价研究工具小结习题综合实践活动本书图表索引参考文献
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序言
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