【现货！】小学教师专业发展 吴义昌 著 南京大学出版社
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作者吴义昌 著
出版社南京大学出版社
ISBN9787305196645
出版时间2018-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数178页
字数99999千字
定价29元
货号9787305196645
上书时间2024-12-02
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商品详情
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基本信息
书名:小学教师专业发展
定价：29.00元
作者:吴义昌 著
出版社：南京大学出版社
出版日期：2018-01-01
ISBN：9787305196645
字数：245000
页码：178
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
为了满足基础教育改革和教师教育课程改革的需要，真正提升教师教育教学水平和人才培养质量，依据《教师教育课程标准（试行）》的基本精神，本书深入讨论了教师专业素养的构成与教师专业发展的模式、阶段、途径及评价等内容。
目录
章 小学教师专业发展概述节 教师职业的发展历程第二节 小学教师专业发展的内涵第三节 小学教师专业发展的取向第二章 小学教师专业标准节 教师专业标准概述第二节 美国教师专业标准分析第三节 我国小学教师专业标准解读第三章 小学教师专业发展阶段节 小学教师专业发展阶段理论第二节 我国职称制度对小学教师专业发展阶段的划分第三节 小学教师专业发展过程中的现实问题第四章 自我反思与小学教师专业发展节 小学教师自我反思的内涵第二节 自我反思对于小学教师专业发展的意义第三节 小学教师自我反思的主要途径第五章 同伴互助与小学教师专业发展节 小学教师同伴互助的内涵第二节 同伴互助对于小学教师专业发展的意义第三节 课例研究是小学教师同伴互助的重要形式第四节 小学教师同伴互助的保障条件第六章 专业与小学教师专业发展节 小学教师专业的内涵第二节 专业对于小学教师专业发展的意义第三节 小学教师认同专业的教育理论价值观基础第四节 小学教师专业的主要方式第七章 行动研究与小学教师专业发展节 行动研究的内涵第二节 行动研究的演进第三节 行动研究对于小学教师专业发展的意义第四节 行动研究的程序参考文献
作者介绍
序言
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【封面】
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