【发货快】学前儿童数学教育 唐海波,吴公玉,吕春晖 编 江苏大学
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作者唐海波,吴公玉,吕春晖 编
出版社江苏大学出版社
ISBN9787568404532
出版时间2017-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数195页
字数99999千字
定价32元
货号9787568404532
上书时间2024-09-25
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商品详情
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基本信息
书名:学前儿童数学教育
定价：32元
作者:唐海波,吴公玉,吕春晖 编
出版社：江苏大学出版社
出版日期：2017-03-01
ISBN：9787568404532
字数：300000
页码：195
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
《学前儿童数学教育/学前教育专业“十二五”规划教材》主要介绍了学前儿童数学教育的相关知识。 《学前儿童数学教育/学前教育专业“十二五”规划教材》共分为10章，具体内容包括：学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育的途径与方法、学前儿童数学教育的设计与组织、学前儿童集合概念的发展与教育、学前儿童数概念的发展与教育、学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育、学前儿童量概念的发展与教育、学前儿童几何形体概念的发展与教育、学前儿童时间与空间概念的发展与教育、学前儿童数学教育的评价。 《学前儿童数学教育/学前教育专业“十二五”规划教材》可作为全国学前教育相关专业学生的教学用书，也可作为学前教育工作人员和研究人员的参考用书。
目录
章 学前儿童数学教育概述节 学前儿童数学教育的概念和意义一、学前儿童数学教育的概念二、学前儿童数学教育的意义第二节 学前儿童的思维发展阶段和学习数学的特点一、学前儿童思维发展阶段二、学前儿童学习数学的特点第三节 学前儿童数学教育的目标和内容一、学前儿童数学教育的目标二、学前儿童数学教育的内容本章小结思考与练习第二章 学前儿童数学教育的途径与方法节 学前儿童数学教育的途径一、专门的数学教育活动二、渗透性的数学教育活动第二节 学前儿童数学教育的方法一、操作法二、游戏法三、讨论法四、比较法五、启发探索法六、寻找法七、讲解演示法本章小结思考与练习第三章 学前儿童数学教育的设计与组织节 学前儿童数学集体教学活动的设计与组织一、活动名称二、活动目标三、活动准备四、活动过程五、活动延伸六、数学集体教学活动的注意事项第二节 数学区角活动的设计与组织一、区角活动环境的布置二、区角活动材料的设计三、数学区角活动的注意事项本章小结思考与练习第四章 学前儿童集合概念的发展与教育节 集合的基础知识一、集合的概念二、集合元素的概念及特点三、集合的表示法四、集合之间的关系第二节 学前儿童集合概念的发展一、笼统知觉集合阶段二、感知集合界限阶段三、感知集合元素阶段四、感知集合包含关系阶段第三节 学前儿童感知集合的教育一、学前儿童感知集合概念的教育要求二、学前儿童感知集合概念的教育内容本章小结思考与练习第五章 学前儿童数概念的发展与教育节 学前儿童计数技能的发展与教育一、计数的基础知识二、学前儿童计数技能的发展特点三、学前儿童计数技能的教育第二节 学前儿童基数概念和数字符号认识的发展与教育一、基数和数字符号的基础知识二、学前儿童基数概念和数字符号认识的发展特点三、学前儿童基数概念和数字符号认识的教育第三节 学前儿童序数和数序概念的发展与教育一、序数和数序的基础知识二、学前儿童序数与数序概念的发展特点三、学前儿童序数和数序概念的教育第四节 学前儿童数组成概念的发展与教育一、数组成的基础知识二、学前儿童数组成概念的发展特点三、学前儿童数组成概念的教育本章小结思考与练习第六章 学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育节 学前儿童10以内加减运算概念的发展与特点一、10以内加减运算的基础知识二、学前儿童加减运算能力的发展三、学前儿童学习加减运算的特点第二节 学前儿童10以内加减运算能力的教育一、学前儿童10以内加减运算的教育要求二、学前儿童10以内加减法运算的教育方法三、学前儿童10以内加减法教育的注意事项本章小结思考与练习第七章 学前儿童量概念的发展与教育节 学前儿童量概念的发展一、量的基础知识二、学前儿童量概念的发展特点第二节 学前儿童量概念的教育一、学前儿童量概念的教育要求二、学前儿童量概念的教育方法本章小结思考与练习第八章 学前儿童几何形体概念的发展与教育节 学前儿童几何形体概念的发展及年龄特点一、几何形体的基础知识二、学前儿童几何形体概念的发展三、学前儿童认识几何形体的年龄特点第二节 学前儿童几何形体概念的教育一、学前儿童几何形体概念的教育要求二、学前儿童几何形体概念的教育方法本章小结思考与练习第九章 学前儿童时间与空间概念的发展与教育节 学前儿童时间概念的发展与教育一、时间的基础知识二、学前儿童时间概念的发展特点三、学前儿童时间概念的教育第二节 学前儿童空间概念的发展与教育一、空间的基础知识二、学前儿童空间概念的发展特点三、学前儿童空间概念的教育本章小结思考与练习第十章 学前儿童数学教育的评价节 学前儿童数学教育评价概述一、学前儿童数学教育评价的含义二、学前儿童数学教育评价的意义三、学前儿童数学教育评价的内容四、学前儿童数学教育评价的主体五、学前儿童数学教育评价的类型第二节 学前儿童数学教育评价的方法一、观察法二、测试法三、临床法四、档案袋评价法五、作业分析法六、访谈法七、问卷法本章小结思考与练习
作者介绍
序言
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