校长教学领导力研究

图书标准信息

• 作者 赵茜 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2018-08
• 版次 1
• ISBN 9787303227020
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 225页
• 字数 250千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 国家社科基金后期资助项目

【内容简介】

　　20世纪八十年代，美国的校长研究领域开始关注教学领导力这一概念，研究重点在于校长如何通过领导教学来提升学生的学业表现。之后，随着全球教育领域对问责制的不断强调，校长教学领导力受到西方国家的普遍重视。在我们，校长教学领导力仍是一个较新的提法。
　　我国与西方国家的政策背景不同，管理体制不同，校长的行为表现也不尽相同。我国校长教学领导力既不能完全借用西方教学领导力的理论框架，也不能单纯依靠西方研究的改进策略，我们需要本土化的研究，去描述、解释我国校长如何领导教学，积极回应现实教育问题。
　　《校长教学领导力研究》围绕“我国校长如何领导教学”，探讨以下几个问题。
　　①我国校长教学领导力指的是什么？有哪些表现？
　　②校长教学领导力应该如何测量与评价？
　　③我国校长教学领导力受哪些外部因素影响？
　　④如何促进校长教学领导力的提升？
　　《校长教学领导力研究》对上述问题的回答，一方面来自国内外已有的研究结论，另一方面主要来自《校长教学领导力研究》的实证研究结果。本书采用质性和量化相结合的混合方法，进行了154人次的个别访谈和焦点小组访谈，访谈对象包括教育行政官员、校长、教师等；对1位校长的学期工作日志进行分析；对1位校长追踪观察；对448位校长、743位副校长、主任及1369位教师进行问卷调查。
　　《校长教学领导力研究》正文主要围绕研究结论展开，详细的研究方法和过程在附录中予以介绍。读者如果仅需要了解教学领导力研究结论，阅读正文即可。
　　一章旨在探讨理论界和实践界对校长教学领导力概念的认识，总结了理论界对于概念认识的变化，探讨了校长教学领导力的边界及我国校长领导力的内涵。
　　二章从框架性结构描述了我国校长教学领导力的表现，将我国校长教学领导力分为两种视角的模型框架，具体细分为指导教学组织领导力、策划教学活动领导力、提供教学条件领导力和监控教学情况领导力四个维度，或理念与目标领导、促进教师成长、教学环境创设、教学指导与管理四个维度。例常工作中体现领导力、对教学实施间接领导、以教师发展为重是我国校长教学领导力的特征。
　　三章展示了校长教学领导力测量和评价的工具，探索了使用量表和表现性评价两种方式对校长教学领导力进行评价的方法。
　　四章分析了导致校长教学领导力多样性和差异的影响因素，主要讨论了校长教学领导力的前因效应。在众多环境因素中，学校所在地和学校层次是主要的影响因素，同时政策因素是影响校长教学领导力的重要方面。经济因素对校长教学领导力影响不大。中国传统文化中的关系文化、家长制观念、德才兼备观念形塑了我国校长的教学领导力与西方不同的部分，校长在领导教学的过程中也感受到了文化冲突。
　　五章讨论了校长教学领导力的理想状态及改进方式。为破解体制的约束和能力缺失的困境，校长应持先进的教育理念，与教育行政部门一起着力，采用改善培训、体制改进和保障以及自我改进等方式，提升校长教学领导力。

【作者简介】

　　赵茜，女，博士，副教授。现为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心人才培养部主任、基础研究与合作交流部主任。主要研究领域为教育评价、校长领导力等。

【目录】

第一章 校长教学领导力的内涵
第一节 校长教学领导力内涵的理论探讨
第二节 校长教学领导力的实践边界
第三节 校长教学领导力内涵的实践探讨

第二章 校长教学领导力的外延
第一节 从不同角度描述校长教学领导力
第二节 我国校长教学领导力维度与模型
第三节 我国校长教学领导力的特征

第三章 校长教学领导力的测量
第一节 校长教学领导力量表的开发
第二节 校长教学领导力量表的测量结果
第三节 校长教学领导力表现性评价探索

第四章 校长教学领导力的影响因素与机制
第一节 校长教学领导力效应的研究
第二节 环境变量对校长教学领导力影响的量化研究
第三节 环境变量对校长教学领导力影响的质性研究
第四节 文化及个人因素对校长教学领导力的影响

第五章 校长教学领导力的标准与提升
第一节 校长教学领导力的观念标准
第二节 校长教学领导力的行为标准
第三节 校长教学领导力的提升

附录1 校长领导力研究的三个研究设计
附录2 本书实证部分的研究方法

参考文献
后记