国际汉语教学通用课程大纲（印尼语，汉语对照）

图书标准信息

• 作者 国家汉办、孔子学院总部 编
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2009-12
• 版次 1
• ISBN 9787560084541
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 240页

【内容简介】

《国际汉语教学通用课程大纲（印尼语,汉语对照）》是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述，旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制定、学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参照标准。
《国际汉语教学通用课程大纲（印尼语,汉语对照）》以语言交际能力理论为指导，参考和借鉴了多种外语和第二语言教学大纲的经验和成果，吸收了国际汉语教学的经验，并在较大范围内进行了调研。在制定方法上力求既凭借经验，又注重实证，理论与实际相结合，具有较强的科学性、典型性。
《国际汉语教学通用课程大纲（印尼语,汉语对照）》从指导国际汉语教学实践的角度出发，对课程目标及学习者所应具备的语言知识、语言技能、策略和文化意识等方面，进行了分级分类描述。《国际汉语教学通用课程大纲（印尼语,汉语对照）》在编写过程中，最大可能地兼顾到小学、中学及社会人士等不同使使用对象的特点，最大限度地降低了汉语学习的难度，对目标等级也做了适当调整，突出汉语交际能力在培养语言综合运用能力中的地位，以适应国际汉语教学的实际情况。
《国际汉语教学通用课程大纲（印尼语,汉语对照）》参照《国际汉语能力标准》和《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》等国际认可的语言能力标准，从跨文化语言教学的角度，吸收了现阶段国际汉语教学的成果与经验，对典型的汉语语言知识、文化知识等教学内容进行了梳理，并提供了具有可操作性的示例建议，以便于更多的国际汉语教学工作者在教学、师资培训、教材编写等方面参考使用。
国际汉语教学课程的总目标是，使学习者在学习汉语语言知识与技能的同时，进一步强化学习目的，培养自主学习与合作学习的能力，形成有效的学习策略，最终具备语言综合运用能力。
语言综合运用能力由语言知识、语言技能、策略、文化意识四方面内容组成。其中语言知识和语言技能是语言综合运用能力的基础；策略是提高效率、促进学习者自主学习和发展自我能力的重要条件；文化意识则是培养学习者具备国际视野和多元文化意识，更得体地运用语言的必备元素。
《国际汉语教学通用课程大纲（印尼语,汉语对照）》旨在为国际汉语教学工作者和汉语学习者服务。适用对象包括成年人与未成年人、在校学习者与社会学习者、有汉语背景者与无汉语背景者等。此外，《国际汉语教学通用课程大纲（印尼语,汉语对照）》对中国的国际汉语教师及志愿者教师也具有参考价值，同时也为编写国际汉语教材提供了参考。

【目录】

第一章一级目标及内容
第二章二级目标及内容
第三章三级目标及内容
第四章四级目标及内容
第五章五级目标及内容
附录一汉语教学话题及内容建议表
附录二汉语教学话题及内容举例表
附录三中国文化题材及文化任务举例表
附录四汉语教学任务活动示范列表
附录五常用汉语语法项目分级清
附录六汉语拼音声母、韵母与声调
附录七常用汉语800字表
附录八常用汉语1500高频词语表
参考资料