课程实施与教学创新

图书标准信息

• 作者 张延凯 主编
• 出版社 中央广播电视大学出版社
• 出版时间 2007-07
• 版次 1
• ISBN 9787304038908
• 定价 21.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书是根据中央广播大学创新教学课程开设的需要而编写的。本书体现了创新教学这门课程和实践本身的发展。全书围绕课程与教学的重大实践课题，分列了八章，专门讨论了中小学教师工作实践中经常遇到的一系列课程与教学的理论问题。

【作者简介】

    　　张廷凯，1988年毕业于浙江大学教育系教学论专业，现为教育部课程教材研究所研究员，人民教育出版社课程研究室主任、编审，兼任中国教育学会教育学分会理事、课程专业委员会秘书长。主要研究领域为课程与教学理论。目前承担并主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学校本课程资源开发的研究与实验”。发表论文30多篇，主要著述有《我国义务教育阶段课程设计：现状与趋势》《分科视野中的课程整合》《校本课程资源：观念重建与校本开发》《走向新的教材观》《当前我国基础教育课程改革的趋势和问题》等。

【目录】

第一章  文本课程与实际课程    第一节  教师对课程文本的解读    第二节  从预设的课程到生成的课程    第三节  作为课程实施的课程资源开发第二章  课程目标与课程过程    第一节  为达成目标而设计实施    第二节  在过程中完善目标和实施第三章  结果评价与过程评价    第一节  从结果评价到过程评价    第二节  促进学生学习的过程评价第四章  从课程管理到课程领导    第一节  课程领导及其学校角色    第二节  学校课程领导中校长的角色与职责    第三节  教师作为课程领导者第五章  强化基础与创新实践    第一节  以基础知识和基本技能的学习为中心    第二节  加强基础，培养智力，发展能力    第三节  智力因素与非智力因素协调发展    第四节  注重创新精神和实践能力的培养第六章  教学理念与教学策略    第一节  教学改革的新理念    第二节  教学改革的新策略第七章  维持性学习与创新性学习    第一节  接受式学习与主动参与式学习    第二节  自主性学习与学习方式的改变    第三节  创新性学习的设计与实施第八章  教学反思与校本教研    第一节  专业引领与校本教学研究    第二节  自我反思与校本教学研究    第三节  同行合作与校本教学研究    第四节校本教学研究的定位与实施后记