流派观察 大夏书系

图书标准信息

• 作者 成尚荣
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2018-05
• 版次 1
• ISBN 9787567566262
• 定价 52.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

《流派观察》从文化的视角阐明在当今课程改革中，教学流派研究不能缺席，教学流派是一种文化形态、文化存在，是对“地方性”知识的自然的必然的映射，教学流派研究是关于教育人在特定文化引导下的精神品格研究。并以苏派教育为代表，分析教学流派研究的实质是关于人的研究，目的是促进名师、教育家在文化自觉中寻找到“成长自觉”，在成长中突破。

【作者简介】

成尚荣，1941年12月生，南通人。江苏省教科院研究员。做过小学语文教师，担任过小学校长，省教育厅处长、主任，江苏省教科所所长，《江苏教育研究》主编、《基础教育课程》执行主编。第七届国家督学。现为教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问。研究方向：课程教学、儿童文化、教师发展。

【目录】

自 序 在更大的坐标上讲述自己的故事 001

写在前面 流派新观察 011

核心观点 教学流派研究的文化阐释 015

第一辑 教学流派：一种文化的存在 001

当下教学改革发展的态势与教学流派产生的可能 003

教学流派研究：意义价值、核心理念与基本框架 014

范式的基质及其对教育科学研究的文化价值 023

苏派与苏派研究 032

苏派研究的文化视角 042

第二辑 教育家的联想 049

教育家：双手放在历史的舵轮上 051

教育家文化品位的定格 053

教育家要有美学精神 055

先生之风，山高水长 058

教育家的风骨 062

教育家的风度 065 

教育家的风格 069

教育家与知识分子 077

教育家与好老师 080

教育家与儿童 083

第三辑 先生回来 087

先生回来 089

“活教育”的核心理念及现代意义 093

斯霞之“道” 101

中国情境教育的原创性与李吉林的求真品格 107

一次对教育本质的穷究 118

第四辑 教学主张与教学风格 121

教学主张：一片思想的丛林 123

教学主张的追求 130

风格：合唱声中领唱者的旋律 140

教学风格的认识与追求 148

苏派的教学风格 156

第五辑 教学流派的气象与神圣的感召力 167

孙双金：独特教学风格源于文化底蕴 169

薛法根：清简，文化人格上生长起来的教学风格 174

马宏：用“做的哲学”定义教育 180

周卫东：应答与建构 188

贲友林：一种关于发现的哲思 191

建设伟大的学校 194

文化记忆·文化行动·文化自觉 197

大道至简 200

美丽：永远的精神站立 203

幸福教育哲学 209

“请给我一点时间” 214

管理之道：大知闲闲 216

附 录 智慧的教育点灯人 219

致 谢 227