给孩子一个点金指：立足于小学生发展的学习习惯的培养

图书标准信息

• 作者 沈国珍 主编
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2001-09
• 版次 1
• ISBN 9787532069026
• 定价 20.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 304页
• 字数 221千字

【内容简介】

学校的教育科研是否能取得成效涉及很多因素，但上海交通大学职工子弟小学承担的《立足于小学生发展的学习习惯的培养》能取得很好的成效起码有以下几点值得思考和借鉴。

  首先是定位准确。作为一所基层的小学校，研究的出发点和归缩不是去提出新的理论观点，也不是把一些尚未消化的理论胡乱拼装拿来唬人，而是运用科学的理论与方法去解决日常工作中的实际问题。

  其次，课题研究做的实在。在当前教育科研的热潮中，的确也有些基层单位与个人满足于花里胡哨，满足于表面文章，热衷的争项目、评成果奖，缺乏定下心沉住气搞研究的信心与耐心。

  其三，这样的研究到底应该由谁来完成？我们第一线的教师应该成为真正的研究主体。固然，我们提倡理论工作者和实践工作者通力合作去开展研究。

【目录】

楔子

 一、“学会学习”——一个成长的点金指

 二、为孩子的成材，及早播下习惯的“种子”

 三、学习习惯培养，一个亘古常新的课题

立论

 一、总结和反思，探求培养学习习惯的新思路

 二、继承与超越，确定课题突破口

 三、“立足于小学生发展的学习习惯的培养”的丰富内涵

深化

 一、追根溯源，探求学习习惯的形成机制

 二、有根有据，寻求优化的培养举措

案例

 在信息的海洋里学会课前预习

 给孩子一把打开知识宝库的钥匙

 针对孩子心理，做好课前知识准备

 对爱提问题孩子的“扶”与“放”

 好奇好问促成长

 预则立，不预则废

 丢三落四的乔乔变了

 请你跟我这样做

 学会聆听，提高教学效率

 机灵的小家伙不“走神”了

 教“小麻雀”站队列

 鼓励学生大胆发言

 攻其短处，扬其长处

 音乐课中的笔记与标记

 不动笔默不读书

 亲近才能找开学生的心扉

 在合作讨论中共同进步

 小小作曲家的起步

 不爱举手发言的女儿

……

评价

附录

编后絮语