基于验问理念的数学“Σ”课程

图书标准信息

• 作者 张国立 著
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2020-06
• 版次 1
• ISBN 9787568286022
• 定价 72.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页

【内容简介】

本书是在深化课程改革的背景下，积极创新课程改革，探索数学课程与核心素养、学科育人融合的一种实践探索。在这本书中完整地介绍了“验问”课程理念架构、课程体系完善的研究历程，融入了作者本人以及其他学者的研究经验。 同时本书还涉及来自一线教师课程建设的困惑解答、实践案例分享、教师学生评价反馈，分享来自教育实践一线的思想和智慧、经验与方法。相信看到此书的教育同仁，一定会对课程开发怎样去思考，怎样去实践，素养怎样落地等有一个明晰的思维路径。

【作者简介】

张国立，女，汉族，1969年8月出生，中共党员，大学本科，高级教师，北京市先进工作者、北京市师德标兵、北京市骨干教师、北京市“五一”劳动奖章获得者。从教30余年来致力于如何做一名优秀的人民教师，如何办一所人民满意的学校，她的教育理念先进，勇于改革创新，重视校园文化建设，坚持以“为创造者奠基”为办学理念，以“实践求真，验问达明”为校训，以“1+1实验文化”为办学特色，“文化立校”为发展思路，以务实的态度和创新的精神建构了“1+1实验文化”体系，精心打造了“验问课程”。

【目录】

上篇 验问理念：数学“Σ”课程的理论构建

 

第一章 学校“验问课程”的一体化设计

 

第一节 “验问课程”的背景

 

第二节 “验问课程”的建设

 

第三节 “验问课程”的设置

 

第二章 验问理念统领下数学“Σ”课程的提出与构建

 

第一节 数学“Σ”课程的提出

 

第二节 数学“Σ”课程的目标

 

第三节 数学“Σ”课程的设置

 

中篇 验问实践：数学“Σ”课程的教学探索

 

第三章 调动操作和思考，积累数学活动经验

 

第一节 理论基础

 

第二节 典型案例分析

 

第四章 引导思维进阶，感悟数学基本思想

 

第一节 理论基础

 

第二节 典型案例分析

 

第五章 组织探究性学习，激发数学创造力

 

第一节 理论基础

 

第二节 典型案例分析

 

下篇 验问实效：数学“Σ”课程中的师生发展

 

第六章 学生成长――全面发展，学有所长

 

第一节 学生评价的理念与方式

 

第二节 验问课堂，奠定学习基石

 

第三节 项目式学习，迸发创造力火花

 

第七章 教师成长――全面育人，教有特色

 

第一节 教师评价的理念与方式

 

第二节 研中学，项目中促成长

 

第三节 教中评，课堂中见真章

 

参考文献