初中课堂形态的变革

图书标准信息

• 作者 戴余金 著
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2013-03
• 版次 1
• ISBN 9787301221396
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 178页
• 字数 220千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　浙江省宁海县西店中学，在三十多年的办学历史中，历经两次辉煌，第一次是创办之始即因为办学规范、质量优良被评为浙江省首批示范初中；第二次是自2006年以来坚持至今的课堂形态变革，围绕“以生定教，以纸代案”理念，经过六年多的发展与完善，形成了以“课堂工作纸”为核心的教学新模式，确立学生作为“人”的主体地位，充分发挥和体现“因材施教”的思想，形成了以“预学一互学一问学一用学”为特征的新的课堂形态。这场改革，主旨在于控制学生在校时间，构建充满活力的课堂形态，在减轻学生课业负担的同时保证教学质量，促进学生全面发展。《初中课堂形态的变革》全面总结了这种课堂教学模式的理论基础、实践特色及其操作模式，既有坚实的理论基础，又注重实践操作与课堂实例，具有较完整的理论阐述和现实意义。

【作者简介】

　　戴余金，中学语文高级教师。浙江省宁波市教育管理名家首批培养人选，宁波市语文名师。主持的课题研究成果多次在省市以上获奖，编著出版了《初中语文发展性学习的课堂策略》、《初中阅读教例剖析与教案研制》、《西店——我的家乡》、《初中语文发展性阅读训练》和《初中学科形成性教学评估》等三十余种作品。现任浙江省示范中学——宁海县西店中学校长。

【目录】

第一章从“学”出发
第一节时代对课堂变革的呼唤
一、课堂变革的时代趋势
二、当下课堂变革的成功实践
第二节课堂的基本形态
一、课堂形态的演变
二、新课堂模式的构建
第三节新课堂教师作用在哪里
一、教师的引领作用
二、使学生学会学习、提高创造能力
三、具有合理运用教材的能力
四、掌控课堂动态生成的能力
第四节相约从“学”出发
一、从“学情”出发
二、推行“课堂工作纸

第二章设计“课堂学习单”
第一节“课堂学习单”概述
一、“课堂学习单”的基本结构
二、“课堂学习单”的作用
三、“课堂学习单”的定义
第二节编写“课堂学习单”的基本要求
一、“课堂学习单”各部分内容的设计说明
二、编写、使用“课堂学习单”应注意的几个问题
三、示例：数学“课堂学习单”的编写要求
第三节“课堂学习单”的设计过程
一、“《湖心亭看雪》课堂学习单”的设计过程
二、“《探索勾股定理（1）》课堂学习单”设计过程
三、“<浮力》课堂学习单”的设计过程
第四节数学“课堂学习单”的使用举例
一、使用“课堂学习单”的一般程序
二、“《实数》课堂学习单”的呈现

第三章巧用“二次备课稿”
第一节“二次备课稿”概述
一、“二次备课稿”的基本结构
二、“二次备课稿”的特点
第二节“二次备课稿”设计过程的案例呈现
一、“《湖心亭看雪》二次备课稿”的设计过程
二、“《探索勾股定理（1）》二次备课稿”的设计过程
三、“《浮力》二次备课稿”的设计过程
第三节“二次备课稿”的应用
一、发现学习问题
二、选择辅导对策
三、反思教学行为
四、案例：“《Unit4Whatwouldyoudo？》二次备课稿”的应用

第四章直入“学的课堂”
第一节“课堂学习单”与“二次备课稿”的整合应用
第二节语文课堂的基本形态展示
一、阅读课：《湖心亭看雪》的课堂教学
二、写作课：走进社会主义新农村
第三节数学课：《探索勾股定理》的课堂教学
一、向同伴学
二、向老师学
三、向生活学
第四节科学课：《浮力》的课堂教学
一、向同伴学
二、向老师学
三、向生活学
第五节社会课：《建设社会主义精神文明》的课堂教学
一、编写“课堂学习单”的构想
二、基于“课堂学习单“的课堂学习
第六节活动课：701班亲子冲突化解辅导
一、课堂辅导设计
二、课堂辅导过程
三、教师的课堂辅导反思

第五章考量“学”的任务
……
第六章保障“学的活动”
第七章探索“学”的真谛
参考文献