新时期道德教育研究

图书标准信息

• 作者 刘济良
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 1
• ISBN 9787520329187
• 定价 75.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 270页
• 字数 276千字

【内容简介】

道德教育具有鲜明的时代性特征，应当关注社会文化发展方向，立足青少年成长环境，在内涵拓展与方法更新的过程中积极回应新问题，探寻新路径，提升道德教育的效果，有效引导青少年形成道德认知、陶冶道德情感、养成道德行为习惯。本书聚焦于青少年公民责任意识教育、青少年自主选择性道德人格教育、中小学道德教育中的惩罚实践、学校群体道德教育和美国新品格教育五个道德教育新视域，从概念厘定、归因分析与路径建构三个层面探讨道德教育新问题，以期丰富道德教育的理论研究，指导道德教育的实践开展。

【作者简介】

  

【目录】

导言
章  青少年公民责任意识教育
节  公民责任意识的解读
一  相关概念的厘定
二  公民责任意识的逻辑基础
三  青少年公民责任意识的内涵
四  青少年公民责任意识的评价维度
五  青少年公民责任意识形成的特点
第二节  影响青少年公民责任意识形成的基本因素
一  社会环境
二  学校环境
三  家庭环境
第三节  当前青少年公民责任意识教育存在的问题
一  青少年公民责任意识的现状
二  青少年公民责任意识培养的地位被忽视
三  青少年公民责任意识培养内容上的异化
四  青少年公民责任意识培养的环境资源匮乏
第四节  青少年公民责任意识培养的建构
一  青少年公民责任意识培养的社会保障
二  青少年公民责任意识培养的教育策略
三  青少年公民责任意识培养的学校措施
四  青少年公民责任意识培养的家庭措施
第二章  青少年自主选择性道德人格教育
节  青少年自主选择性道德人格释义
一  相关概念的厘定
二  自主选择性道德人格的基本特征
第二节  青少年自主选择性道德人格教育的出场语境
一  社会转型带来了自主选择性道德人格教育的可能性
二  生存方式的转变确立了自主选择性道德人格教育的合理性
三  自主选择性道德人格教育推动了道德教育改革的必要性
第三节  青少年自主选择性道德人格的异化
一  青少年自主选择性道德人格异化的表现
二  青少年自主选择性道德人格异化的归因分析
第四节  青少年自主选择性道德人格教育的建构
一  青少年自主选择性道德人格教育的理论基础
二  青少年自主选择性道德人格教育的实践策略
第三章  中小学道德教育惩罚实践
节  中小学道德教育惩罚实践的解读
一  中小学道德教育惩罚实践的概念界定
二  中小学道德教育惩罚实践的价值
第二节  中小学道德教育惩罚实践的理论依据
一  哲学依据
二  心理学依据
三  教育学依据
第三节  中小学道德教育惩罚实践的现状及归因分析
一  中小学道德教育惩罚实践的现状
二  中小学道德教育惩罚实践存在问题的归因分析
第四节  中小学道德教育惩罚实践的改进对策
一  树立正确的中小学道德教育惩罚实践观
二  确立中小学道德教育惩罚实践遵循的原则
三  建构中小学道德教育惩罚实践的实施策略
第四章  学校群体道德教育
节  解读群体道德
一  群体
二  道德及道德含义的窄化
三  群体道德
四  群体道德和个体道德之比较
第二节  学校中的群体道德
一  学校群体道德的表现
二  学校群体不道德的表现
三  学校群体不道德现象之归因分析
第三节  学校群体道德的影响及其作用
一  学校群体道德的影响
二  良好的学校群体道德的作用
第四节  学校群体道德教育建构
一  认识群体的道德性――群体道德教育的认知基础
二  培养学生的类感情――群体道德教育的情感基础
三  形成忠诚的新理念――群体道德教育的意志力基础
四  培养学生的参与意识――群体道德教育的实践基础
第五章  美国新品格教育
节  相关概念的厘定――品格
二  品格教育
三  新品格教育
第二节  美国新品格教育的兴起
一  新品格教育产生的背景
二  新品格教育产生的原因
三  新品格教育的发展现状
第三节  美国新品格教育的理论内容
一  目标与结构
二  内容与特点
三  实施原则
四  方法与途径
第四节  美国新品格教育的实践探索与发展趋势
一  美国新品格教育的实践探索
二  美国新品格教育的发展趋势
第五节  美国新品格教育的评价
一  新品格教育的现代价值
二  新品格教育的局限性
第六节  美国新品格教育对我国道德教育的启示
一  注重继承传统美德，强化道德认知
二  突出学生主体性，培养其公民意识
三  采取综合性途径.注重隐性课程和显性课程相结合
四  学校、家庭、社会通力合作，形成综合道德教育网络
五  做好对实施效果的评估.及时做好反馈工作
参考文献
后记