日常生活与精神成长：以民国时期的大学生为范围的考察王喜旺大学学生精神空间塑造

图书标准信息

• 作者 王喜旺 著
• 出版社 中国政法大学出版社
• 出版时间 2022-02
• 版次 1
• ISBN 9787576402889
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 216页
• 字数 150千字

【内容简介】

本书从大学生活对学生精神空间的塑造的视角切入，共分四章展开。

 

 

第一章论述大学当中学生所分享的课堂教学生活对学生精神空间的塑造作用，

 

 

第二章论述师生之间在课外的游谈对学生精神空间的塑造作用，

 

 

第三章论述大学当中学生的阅读生活对学生精神空间的塑造作用，

 

 

第四章论述大学当中学生的衣食住行等日常生活对学生精神空间的塑造作用。

【作者简介】

:
    王喜旺  现为河北大学教育学院教授．华东师范大学教育学博士。主要研究领域为中国传统文化与教育，中国现代大学史、教育文化学。代表性学术专著有《学术与教育互动：西南联大历史时空中的观照》《N0世纪中国教育学发展问题研究》(合著)等，合作编写《高等教育学》等教材，在《光明日报》(理论版)、《中国教育报》、《中国教育学刊》、《中国文化月刊》(台北)等发表论文40余篇。主持教育部重点项目．河北省哲学社会科学规划项目等省部级课题3项，作为主要成员参加国家社科基金项目2项、教育部重点项目4项。独立或作为主要参与者获得全国教育科学研究优秀成果奖2项，河北省教育科学研究优秀成果奖1项。

【目录】

前言

章 课堂教学对学生精神生活的形塑——以民国时期清华大学为个案的诠释

节 清华大学探究课堂的生成机制

一、学术自由的环境

二、学术大师的汇聚

三、服务社会的不懈追求

第二节 清华大学探究课堂的外在形态

一、以培养探究能力为指向的教学目标

二、不断更新的教学内容

三、展示研究活动的教学过程

四、灵活多样的教学方

五、科学合理的教学原则

六、师生等的课堂话语权

第三节 清华大学课堂教学对学生智生活的塑造

一、智生活的弥散

二、智生活的自主

三、智生活的独立

四、智生活的继承

第四节 经验与启示：当代大学教学改革的应然取向

一、实施通才教育，培养探究能力

二、研究融入教学，凸显教学的智含量

三、增加课堂互动，进行思维训练

四、摒弃知识灌输，引发学生积极思

五、构建等课堂话语权，促进学生独立思

第二章 师生课外的游谈对学生精神生活的塑造——以西南联大为个案的诠释

节 师生之间的游谈成为常生活常态的基础

一、师生一致崇尚学术救国

二、探究教学铺设的智空间

三、亲密而纯洁的师生关系

四、艰难困苦的达观襟抱

第二节 师生之间常生活中游谈的存在形态

一、目的指向明确的畅谈

二、触景而生的漫谈

第三节 师生之间常生活中的游谈对学子精神生活的影响

一、学术理念的传承

二、德的陶冶

第三章 大学生阅读生活对其精神建构的影响——以民国时期北京大学为范围的研究

节 民国时期北大学生阅读生活植根的土壤

一、动荡不安的民国时期

二、异彩纷呈的北京大学

第二节 民国时期北大学生阅读生活的形态

一、阅读动机

二、阅读场所

三、读物的来源及种类

四、阅读当中的心理活动

五、成立不同类型读书会

第三节 民国时期北大学生阅读生活对其精神生活的塑造作用

一、提高素养

二、磨砺理思维

三、丰富情感体验

四、涵育道德品

五、涵养审美品质

第四节 历史经验的当代价值阐释

一、学校方面

二、学生方面

结语

参文献

后记