信息技术与学校教育的融合研究——基于多元视角的分析

图书标准信息

• 作者 庞红卫
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787308209236
• 定价 72.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 288页
• 字数 323千字

【内容简介】

:
《信息技术与学校教育的融合研究(基于多元视角的分析)》以信息技术的教育应用为逻辑起点，以学校教育的变革为逻辑终点，以“整合”为研究核心，基于教育变革的视角对信息技术与学校教育的整合展开研究。

【作者简介】

庞红卫，浙江省教育科学研究院、浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室主任，教育学博士、副研究员。教育部心理健康教育指导专委会委员、中国教育学会学校教育心理学分会理事、中国心理学会心理辅导分会理事、浙江省中小学名师名校长工作站心理健康教育学科工作室导师、浙江师范大学教师教育学院教育硕士导师、浙江省儿童青少年心理健康促进行动专家组副组长、浙江省社会心理学会学校心理辅导研究会常务理事、浙江省心理卫生协会青少年专委会副主委。

       曾在《中国教育学刊》、《教育发展研究》、《比较教育研究》、《外国教育研究》等核心期刊发表论文40余篇，其中有多篇文章为《中国人民大学复印资料》全文转载。主持教育部重点研究课题1项、省教育科学规划重点研究课题1项、省教育科学规划研究课题2项，参与教育部“十五”重点课题、基教一司委托重大调研课题、中央教科所招标课题等多项省部级课题研究。

主持研制《浙江省中小学心理健康教育课程标准》、主编《十年磨一剑——浙江省学校心理健康教育回首》系列丛书、《中小学心理危机筛查与干预工作手册》，参与浙江教育出版社《品德与社会》教材（经全国中小学教材审定委员会审定通过）的编写工作及浙江省地方课程《人·自然·社会》教材（经浙江省中小学教材审定委员会审定通过）的编写工作，任初中教材编写组副主编。

 

【目录】

:
第一章导论

第一节研究缘起

一、技术应用的透视——信息化时代的来临

二、技术能否改变教育——信息技术影响教育的理论纷争

三、技术真的改变了教育吗——信息技术影响教育的现状分析

第二节文献综述

一、国内有关研究文献回顾

二、国外有关研究文献回顾

第三节概念界定与研究构想

一、概念界定

二、研究假设

三、研究构想

四、研究的主要内容及创新意义

第二章信息技术在学校教育中的应用与融合——基于技术发展的视角

第一节信息技术的产生与发展

一、电子计算机的出现与发展

二、信息高速公路的建设与推进

三、云计算、大数据和人工智能时代的来临

第二节信息技术在学校教育中的应用

一、信息技术在学校教育中的研究与试验

二、信息技术在学校教育中的开发与应用

第三节信息技术与学校教育的融合进程与现状

一、信息技术与学校教育的融合进程

二、信息技术与学校教育的融合现状

第四节结语

第三章信息技术与学校教育融合的理论思考——基于哲学观的视角

第一节技术哲学的技术观

一、技术的本质与要素——技术的认识论视角

二、人与技术的关系——技术哲学观的视角

第二节教育哲学的教育观

一、教育的本质与要素——教育与技术的关系

二、人与教育的关系——教育哲学观的视角

第三节信息技术与学校教育的融合——基于哲学观的思考

一、技术——信息技术与学校教育融合的基础所在

二、人——信息技术与学校教育融合的目标指向

三、
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