课堂观察研究

图书标准信息

• 作者 李健
• 出版社 新华出版社
• 出版时间 2019-12
• 版次 1
• ISBN 9787516649947
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 309页

【内容简介】

本书秉持产出导向、学生中心与持续改进理念，分为四个部分，一是课堂观察的基本问题，包括概念界定、研究意义、理论基础与研究梳理；二是课堂观察的内容，主要包括课程资源观察、教学流程观察、课堂管理观察、教师素养观察、学生学习体验观察、问题学生观察、课堂绩效观察、课堂文化观察；三是课堂观察技术，包括课堂观察记录与课堂研究、课堂观察的呈现与表达；四是课堂观察的使用，由基于课堂观察的评课、课堂观察与教学改进两部分组成。著作理性反思与实践需求相结合，既有对传统课堂的深度省思，又有可资借鉴的范例，以体现新时代教师对课程教学的发展性期待。

【目录】

绪论一、课堂观察的界定二、有关概念辨析三、课堂观察的意义四、课堂观察的理论基础五、课堂观察研究梳理章 课堂资源观察一、教材处理观察二、补充素材观察三、技术支持观察四、教师文本解读观察第二章 教学流程观察（上）一、课前谈话观察二、导人观察三、新授观察四、复习观察第三章 教学流程观察（下）一、巩固与练习观察二、拓展观察三、板书观察四、作业观察第四章 课堂管理观察一、课前准备观察二、课堂纪律观察三、课堂组织观察四、课堂失序及矫正观察第五章 教师素养观察一、教师语言观察二、教师知识基础观察三、教师生成能力观察第六章 学生学习体验观察一、学生学习投入程度观察二、学习心理感受观察三、学习成就感观察第七章 课堂问题行为观察一、课堂问题行为概述与类型二、课堂问题行为成因解析三、课堂问题行为预防及矫正观察第八章 课堂绩效观察一、教学目标实现程度观察二、教学重点突出程度观察三、教学难点的突破程度观察第九章 课堂文化观察一、课堂情感基调观察二、课堂氛围营造观察三、课堂场（文化生成）观察第十章 课堂观察记录与课堂研究一、定量式记录二、定性式记录三、课堂观察记录手段四、课堂研究手段：问卷及访谈五、课堂研究范式：课堂志第十一章 课堂观察的呈现与表达一、课堂实录二、教学片段三、课堂研究论文第十二章 基于课堂观察的评课一、评课目的二、评课内容三、评课技巧四、评课稿第十三章 课堂观察与教学改进一、教学改进概述二、授课者的教学改进三、观课者的教学改进四、教学管理的改进参考文献附录 关于“观察”的名言后记
作者介绍
李健，博士，副研究员，广西教育科学学科组专家，主要研究课程与教学论、教育管理与政策、教师教育等。曾在小学、中学、大学、市教育局任过教师、教研员、学校管理者、首席培训专家。主持过名校长、名教师工作室、中美大学校长论坛等培训项目，承担各级各类科研项目10余项。出版个人专著5部，在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《课程教材教法》《人民教育》《中国教育学刊》等报刊发表论文100余篇，其中多篇被中国人民大学复印报刊资料等报刊全文转载，且有文章在广播电台播出。在四川、重庆、浙江、湖北、河南、广东等地讲学数十场。
序言