全新正版图书 基于高校第二课堂的思想政治教育与人文素质教育研究丛峰吉林大学出版社9787569287493

图书标准信息

• 作者 赵娜 著；丛峰；李宗霖
• 出版社 吉林大学出版社
• 出版时间 2022-05
• 版次 1
• ISBN 9787569287493
• 定价 42.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书首先对高校思想政治教育与第二课堂的相关概念和理论进行梳理、结，为进一步研究奠定了理论基础；紧接着对基于高校第二课堂的思想政治教育运行现状进行了详细介绍。然后，对基于高校第二课堂的思想政治教育方法、模式以及实施路径等方面进行了研究，重点论述了当前基于高校第二课堂的思想政治教育实施的基本情况。后，在结思想政治教育和人文素质教育关系的基础上，分析了基于高校第二课堂的人文素质教育的当代境遇，并指出了人文素质教育的价值、原则、途径和方法等相关知识。

精彩内容：

章高校思想政治教育概述节高校思想政治教育的概念一、高校思想政治教育概念分析（一）思想政治教育思想政治教育活动自有阶级社会以来一直存在，它是人类社会实践和阶级斗争的一项重要内容。各种类型的思想政治教育，其差别只是在政治方向、内容和方法上不同。从思想政治教育这一概念的演变过程来看，政治工作、思想工作、政治思想工作、思想政治工作、思想政治教育这几个概念有着内在的紧密联系，在实际工作中，很多时候是被人们当作同一概念使用的。中国成立以后，在很长一段时间里沿用上述各种不同的提法，但在不同时期，使用的重点概念有所不同。学术界对思想政治教育的内涵有着不同的论断。有的学者认为，思想政治教育是政治思想教育，是为实现人的政治社会化而进行的教育，这里把重点放在政治思想、观念和行为的培养教育上：有的学者认为，想想政治教育主要是进行想想道德教育，促进和加强人的道德修养，培养人的高尚的道德品质：还有的学者认为，思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育等，内容相对要宽泛一些。仓道来在思想政治教育学中对思想政治教育所下的定义为：“的阶级、政治集团为实现其根本政治目的和经济利益，而对人们进行有意识、有目的、有计划的施加本阶级、本集团思想政治等意识形态方面影响的社会活动。”陈秉公在思想政治教育学中对思想政治教育所下的定义为：“阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的思想、道德和心理综合教育实践。”把握思想政治教育的内涵要根据“思想”“政治”“教育”这三个核心词来分析。现代汉语词典）中对思想所下的定义为：“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。”思想是思维活动的结果，属于理认识，一般也称“观念”。人们的社会存在，决定人们的思想。关于政治的论述是思想政治教育的定义中比较一致的地方。教育区别于工作，思想政治教育是思想政治工作的一个组成部分和主要内容。基于上述的认识，这里采用陈万柏，张耀灿在思想政治教育学中对思想政治教育所下的定义为：“社会或社会群体用的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合社会、阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”

【目录】

章高校思想政治教育概述

节高校思想政治教育的概念

第二节高校思想政治教育的特征

第三节新形势下高校思想政治教育面临的挑战

第二章 高校思想政治教育实施第二课堂的理论基础

节高校思想政治教育实施第二课堂的教育学基础

第二节高校思想政治教育实施第二课堂的心理学基础

第三节 高校思想政治教育实施第二课堂的管理学基础

第三章 基于高校第二课堂的思想政治教育的运行现状

节基于高校第二课堂的思想政治教育的内涵

第二节基于高校第二课堂的思想政治教育的现有组织框架

第三节基于高校第二课堂的思想政治教育的形式和内容

第四章基于高校第二课堂的思想政治教育方法研究

节高校思想政治教育方法科学化概述

第二节 基于高校第二课堂的思想政治教育方法的科学选择

第三节基于高校第二课堂的思想政治教育方法的科学运用

第五章基于高校第二课堂的思想政治教育模式研究

节 高校思想政治教育模式概述·

第二节 基于高校第二课堂的外思想政治教育模式分析

第三节基于高校第二课堂的思想政治教育模式的创新建构

第六章基于高校第二课堂的思想政治教育实施路径研究

节基于高校第二课堂的思想政治教育中主题教育的内容及实施

第二节基于高校第二课堂的思想政治教育中社会实践的内容及实施

第三节基于高校第二课堂的思想政治教育中校园的内容及实施

第七章 高校思想政治教育与人文素质教育的关系与融合路径

节高校思想政治教育与人文素质教育的关系

第二节 影响高校思想政治教育时效的环境分析

第三节高校思想政治教育与人文素质教育融合的途径与方法·

第八章基于高校第二课堂的人文素质教育的当代境遇

节人文素质教育的内涵

第二节基干高校第二课堂的人文素质教育的体情况

第九章基于高校第二课堂的人文素质教育的价值与功能

节基于高校第二课堂的人文素质教育的个体价值

第二节基于高校第二课堂的人文素质教育的社会价值

第三节基于高校第二课堂的人文素质教育的社会功能

第十章基于高校第二课堂的人文素质教育的原则、途径和方法

节基于高校第二课堂的人文素质教育的原则

第二节基于高校第二课堂的人文素质教育的途径

第三节基于高校第二课堂的人文素质教育的方法

参文献