让孩子爱上学习：厌学问题的家庭治疗

图书标准信息

• 作者 李旭
• 出版社 世界图书出版公司
• 出版时间 2021-12
• 版次 1
• ISBN 9787519288051
• 定价 59.80元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 352页
• 字数 300.000千字

【内容简介】

调查显示，70%的中小学生、80%的大学生都有不同程度的厌学情绪，且越来越呈现出低龄化趋势，比如小学一年级就开始厌学，甚至“好学生”突然厌学的现象也越来越多。
  如果在养育孩子的早期、厌学出现的早期发现厌学的真正原因，并尽早调整，孩子后续出现严重厌学问题的可能性就会大大降低。
  李旭博士基于20年的临床经验，整合家庭治疗、认知行为治疗、焦点解决治疗、精神动力学以及依恋理论等，总结出一套“六步治厌学”法。
  本书用更为通俗易懂的方式，以“六步法”为基础，呈现给读者一本家长自助手册，让家长能够更好地理解帮助孩子克服厌学情绪的原理、步骤、常见困难以及克服困难的方法。

【作者简介】

李旭，上海交通大学医学院精神医学博士，北京大学心理学硕士，中国心理学会认证注册心理督导师，复旦大学社政学院应用心理学硕士校外导师，北京大学临床心理研究中心兼职咨询督导，上海市执业精神科医师，“李赵万和心理”联合创始人，看见自己（上海）心理咨询有限公司合伙人，广州“守望者国际夏令营”创始人。

李旭博士从1999年开始从事心理咨询与治疗的工作，至今已有20余年的心理工作经验，具有心理学及精神医学双重学科背景，接受过专业系统的学科训练。曾受训于中美（结构）家庭治疗班一期、中德高级心理治疗班二期（精神分析组）。曾长期接受美国Minuchin家庭治疗中心、德国弗洛伊德研究院、德国著名儿童心理学家巴梦吉（Margit Babel）教授、台湾SFBT许维素教授等的培训和督导。在家庭治疗、精神分析、儿童行为治疗及后现代心理治疗方面具备完善的理论和实践知识体系。

【目录】

第 一章 探究厌学原因  001 

一、厌学是孩子发出学业求助的信号003

二、厌学是孩子希望减少伤害的信号008

三、厌学是习得性无助的信号012

四、厌学是孩子渴望关注的信号016

五、厌学的孩子是家庭的替罪羊023

六、厌学是创伤的后遗症029

七、厌学原因探究问卷033

第二章 反思家庭功能037 

一、深陷沼泽的家庭039

二、宣泄情绪还是解决问题？ 045

三、选择亲密还是疏远？ 048

四、选择包容还是控制？ 054

五、内心认同还是否定？ 060

六、“三角关系”对孩子的影响 067

第三章 柔化亲子关系081 

一、粗暴会导致无望的循环084

二、柔化关系是一切的起点086

三、父母道歉是柔化关系的步089

四、实施“全方位溺爱”096

五、柔化不等于纵容102

六、每周记录孩子的三个闪光点105

七、积极恢复家庭功能111

八、用奇迹才能创造奇迹124

九、相信孩子有成长的愿望 128

第四章 管理网络成瘾131 

一、家庭功能的试金石133

二、网络成瘾，预防为先136

三、网络管理的三步骤

  （建议在心理治疗专业人员的指导下实施）142

四、成功的网络管理案例154

五、注意事项162

第五章 启动学业目标165 

一、亲子关系变好了，为什么孩子还是不愿意上学？ 167

二、有目标才有会有动力 171

三、如何与孩子谈学业目标 179

四、早做正确的学业决策  189

五、谨慎做出换学校的决策192

六、所谓的“健康快乐观”201

七、家庭学业决策实例  204

第六章 实施复学拉锯（上）209 

一、拉锯是消除隔阂的摆渡船 211

二、成功拉锯的策略214

三、拉锯方程式222

四、越控制，越伤心229

五、深度对话是拉锯的润滑剂234

六、积极回应的力量238

七、掌握拉锯过程中的灵活性244

第七章 实施复学拉锯（下）253 

一、家长如何为复学做准备？ 255

二、对孩子的退步保持淡定265

三、拉锯的过程需要家长稳定和悉心的陪伴272

四、拉锯过程其实是家长改变思维方式的过程281

五、帮助孩子应对挫败事件288

结语 重塑关系，面向未来295

一、重建依恋是改变厌学的核心297

二、家庭复兴的法则304