大学教师教学发展实践论

图书标准信息

• 作者 许国动
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2022-01
• 版次 1
• ISBN 9787308215824
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【作者简介】

许国动，广东金融学院副研究员，博士，研究方向为教师教学发展与学生成长、教育领导与政策等。主持省部级课题10余项，发表学术论文50余篇。

【目录】

绪论
 部分  教师教学发展思想的三维透析：主体性、现代性与发展性
   章  教学主体性：教师教学发展本体论思想的体系构建
  第二章  教学现代性：社会实践理论下教师教学发展的理论意蕴
  第三章  教学发展性：急剧变革背景下从个体专业精神走向群体职业使命
  第四章  教师教学发展的理论反思与实践困境
第二部分  大学教师教学力生成过程
  第五章  大学教师教学资本及其效能结构的实证分析
  第六章  大学教学场域镜像：社会网络分析的视角
  第七章  从职员到专业者：大学教师教学实践行动模式续谱
第三部分  从个体实践活动走向群体实践社区
  第八章  大学教师教学发展路径：从实践社区秩序走向生活位序
参考文献
后记

精彩内容
本书为广东省社科规划后期资助项目成果。在内涵式战略发展背景下，大学教师教学发展是一项历久弥新的理论和实践议题，但在国家逻辑和教师逻辑双重机制下，大学教师教学发展的内生性动力不足。因此，本书突破现有理论范式，从大学教师教学是一项实践活动属性入手，提出教学力发展的本质议题。在此基础上，基于实用主义哲学思想，采用混合方法论范式，以布迪厄社会实践理论为框架，通过科学方法，构建了由教学场域、教学资本和教学惯习所构成的大学教师教学发展的实践性知识体系，并给出了实践共同体的发展路径。