天赋理论最新发展研究

图书标准信息

• 作者 李艳鸽 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2015-03
• 版次 1
• ISBN 9787516158029
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 250页
• 字数 266千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《天赋理论最新发展研究》从本体论、认识论、科学哲学、现代科学等多角度对已有天赋理论研究作梳理和分析，整合相关研究成果，对有关前沿和焦点问题作出新的思考和回应。并运用现当代天赋理论对教育理论、学习理论以及发展理论重新解读，促进天赋理论与马克思主义哲学的融合。在研究方法上重视语言分析方法的运用，把唯物主义方法同实证方法、系统分析方法结合起来，采取多学科相结合的方法，进行横向纵向比较研究。

【作者简介】

　　李艳鸽，女，1979年生，湖北仙桃人，哲学博士，现为武汉纺织大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师，华中师范大学心灵与认知中心成员，主要从事心灵哲学、大学生心理健康教育研究，参与国家级项目多项，主持省级项目两项，在《学术月刊》、《学习与探索》、《中国科技论坛》等刊物发表论文二十余篇。

【目录】

绪论
第一节天赋理论最新发展的研究意义与一般进程
一天赋理论最新发展的研究意义
二天赋理论最新发展的一般进程
第二节天赋理论最新发展的研究目的与内容
一研究目的
二研究内容
第三节天赋理论最新发展的研究思路与方法
一基本思路
二研究方法

第一章概念辨析与天赋理论的种类
第一节天赋理论相关概念
一天赋论与先验论、唯心论
二天赋论与理性主义或唯理论
三天赋论与本能论、遗传决定论
四天赋论与先天、后天
五天赋论与天才
第二节“天赋”概念理解的不同走向
一“天赋”的常识理解
二“天赋”的生物学理解
三“天赋”的认知科学理解
第三节天赋理论的种类
一按发展阶段分类
二按天赋所指分类
三按认知模型分类
四按学科领域分类
五按词源词义划分
六按认知科学研究纲领分类

第二章天赋理论的历史溯源
第一节西方天赋观念论的历史演变
一柏拉图的天赋观念论
二笛卡尔的天赋观念论
三斯宾诺莎的天赋观念论
四莱布尼茨的天赋观念论
五康德的天赋观念论
第二节东方天赋论思想的历史渊源
一先秦时期的天赋论思想
二秦汉及后来的天赋论思想

第三章佛教唯识学中的天赋理论
第一节唯识“八识”说与“识分说”
一唯识“八识”说
二唯识“识分说”
第二节唯识“种子”说与“新熏说”
一唯识“种子”说
二唯识“新熏说”
第三节西方心灵哲学框架下看佛教唯识学
一唯识学与西方心灵哲学的比较
二唯识学与现象学的意识理论比较

第四章当代天赋理论发展趋势与特点
第一节当代天赋理论的复兴
第二节当代天赋理论的特点
第三节当代天赋理论的走向

第五章计算主义视野下的天赋理论
第一节什么是计算主义
一经典计算主义
二新计算主义
三联结主义
第二节符号主义范式下的语言天赋理论
一句法基本结构原理
二语言知识获得模型
三语言进程模块化
四语言输入假设
五语言进化假说
第三节新计算主义范式下的模块天赋理论
一福多的心理模块性
二温和模块性
三泛模块性
四反模块性
第四节联结主义范式下的基因天赋理论
一联结主义对天赋理论的发展
二基因决定论
三来自神经科学的论据
四来自知识科学的论据
五联结主义的难题

第六章目的论视野下的进化天赋理论
第一节新目的论的内涵与特点
第二节目的论解释下的动物天赋心理
第三节进化认识论
一人类的进化
二大脑的进化
三文化的进化

第七章折中性视野下的天赋理论
第一节具身一能动范式下的新综合论
一具身认知论
二“先天经由后天”
三理论一生成论
四威尔逊的宽计算主义
第二节天赋理论的自然主义走向
一先天后天的辩证互动
二心脑问题的微位假说
三塞尔的“生物学自然主义”
四瓦雷拉的生成认知观
第三节概念起源问题上的新综合论
一概念起源的天赋理论
二普林兹等人的综合性理论

第八章马恩经典著作有关天赋思想的重新解读
第一节马克思主义经典作家论天赋
第二节马克思主义哲学对传统天赋论的批判与借鉴
一思维和存在的关系
二时空观和运动观
三生命的起源与本质
四真理观和平等问题
五认识的天赋形式

第九章当代天赋理论合理因素与马克思主义哲学的融合互补
第一节马克思主义认识论的困境
一观察的客观性问题
二能动的反应如何实现
三主客体如何相互作用
第二节借鉴天赋理论当代发展的合理因素丰富和发展马克思主义哲学
一语言天赋理论对传统语言观的发展
二模块理论对科学客观性的解答
三进化认识论对意识来源的深化
四知识科学对能动的反映方式的探讨
五具身认知论对主客体相互作用方式的回答

第十章当代天赋理论的反思与启示
第一节对当代天赋理论的批判
一来自哲学内部的责难
二来自反天赋论者的威胁
第二节当代天赋理论存在的缺陷
第三节当代天赋理论的合理性启示
一对自然科学的启示
二对现代教育的启示
主要参考文献
后记