在经典建筑中遇见美的数学 小学英语单元测试 康黎主编

图书标准信息

• 作者 康黎 主编
• 出版社 东北师范大学出版社
• 出版时间 2021-03
• 版次 1
• ISBN 9787568175241
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书从课程统整理念出发，用鲜活的课堂实践案例来描述小学数学与建筑融合学给真实的动手体验带来的出乎意料的效果。这里有原创的学具、有原创的校本教材部分精选、有如何让小学数学与建筑在课堂上高度融合从而让体会学以致用的有效方法、策略和原则。在这里，我们用3000多份来自师生的课堂长期监测的数据向大家展示了用经典建筑的等比重构为创设的真实情境，它让在真实问题中感受知识产生、运用的过程，极大激发了的兴趣，很好培养了的综合素养与解决问题的能力。

【作者简介】

康黎，“国培计划”小学数学骨，深圳市教师，福田园丁，深圳市福田区小学数学名师工作室主持人，主编中小学课堂“学”与“教”小学数学游戏化学等著作，参与编写中小学课堂百问百答，出版个人专著1n的力量——合作学在小学数学中的实践与思那些子，我们一起走过——一位名师工作室主持人策划的39次教研活动。

【目录】

章学科融合教育

节学科融合的价值与意义

一、什么是学科融合

二、学科融合的特点

三、学科融合的方式

四、学科融合的意义

第二节 学科融合教育的现状

一、国外学科融合教育的现状

二、学科融合教育的现状

第三节小学数学与其他学科的融合

一、小学数学的核心价值

二、小学数学与其他学科融合的必要

第二章小学数学与建筑融合学实践

一、数学与建筑融合的价值与意义

二、融合前的准备

三、小学数学与建筑知识的融合点

第三章 小学数学与建筑融合的原则、方法及策略

节 小学数学与建筑融合的原则

一、知识与应用相结合的原则

二、实践与思相结合的原则

三、建筑情境服务于数学的原则

四、建筑渗透于数学的原则

第二节小学数学与建筑融合的方法及策略

一、以建筑与数学的结合点，窥建筑的全貌

二、动手作+建筑需求成为数学设计的主要形式

三、用真实的模型架起数学知识与现实应用的桥梁

四、创设建筑情境，传递

第四章 评 价

节概述

一、含义

二、历史与发展

第二节评价方式

一、按评价目的分类

二、按评价参照标准分类

三、按评价涉及的范围分类

四、按评价主体分类

五、以评价方法为标准分类

第五章经典案例设计

案例一：故宫之窗之比例的认识

案例二：帕特农神庙复原记之圆柱底面周长

案例三：建筑中的稳定之三角形、四边形特征

案例四：神秘的四合院之方向的认识

案例五：房屋装饰设计之密铺

案例六：百变校园之分数的再认识

案例七：美丽的分割

第六章 对数学与建筑融合的思与展望

一、实践与思

二、挑战与展望

参文献

后记