小学阅读策略的学与教

图书标准信息

• 作者 周步新 主编
• 出版社 宁波出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 1
• ISBN 9787552643640
• 定价 49.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 288页
• 字数 290千字

【内容简介】

阅读策略的学习是小学语文学科的难点、重点。本书以特级教师周步新为课题专家，带领一线小学语文教师扎根课堂进行研究，在梳理统编小学语文教科书的基础上，总结阐释了十二条适合小学生的阅读策略，并对各策略的教学总目标及学段教学目标进行了研究。重要的是，本书还结合每条阅读策略整理了教材中的教学内容，设计了具体的教学实例。
  本书借鉴了国内外研究成果，并结合我国小学语文教学实际，对小学语文教师进行阅读教学具有很好的参考价值。

【作者简介】

周步新，中学高级教师，浙江省特级教师，宁波市首批名教师，曾获“浙江省中小学师德楷模”“浙江省教科研先进个人”“浙江省首批优秀培训教师”等称号。三十多年来从事小学语文教学研究，是浙派名师工作站、宁波市特级教师跨区带徒活动及宁波大学研究生校外导师。主持或独立承担多个省、市级课题，出版《享受真语文》《和周老师一起做校本研修》等六本著作，编写相关教学用书二十余本，百余篇论文在核心期刊等发表或各级比赛获奖。现担任区域教师培训工作，多次到农村、边远地区等送教、支教，努力促进教师专业发展。

【目录】

章 　阅读策略教学设计方略

节　指向策略学习的阅读教学体系建构　 003

第二节　阅读策略教学实践建议　 009

第二章 　阅读策略单元教学指南

节　预测策略教学研究　 019

第二节　提问策略教学研究　 034

第三节　提高阅读速度策略教学研究　 047

第四节　有目的阅读策略教学研究　 060

第三章 　推敲策略教学指南

节　推敲策略教学目标　 079

第二节　推敲策略认知地图　 083

第三节　推敲策略教学设计　 091

第四章 　图像化策略教学指南

节　图像化策略教学目标　 105

第二节　图像化策略认知地图　 109

第三节　图像化策略教学设计　 114

第五章 　联系策略教学指南

节　联系策略教学目标　 129

第二节　联系策略认知地图　 132

第三节　联系策略教学设计　 136

第六章 　联想策略教学指南

节　联想策略教学目标　 155

第二节　联想策略认知地图　 159

第三节　联想策略教学设计　 163

第七章 　概括策略教学指南

节　概括策略教学目标　 177

第二节　概括策略认知地图　 181

第三节　概括策略教学设计　 184

第八章 　推论策略教学指南

节　推论策略教学目标　 199

第二节　推论策略认知地图　 202

第三节　推论策略教学设计　 204

第九章　批注策略教学指南

节　批注策略教学目标　 223

第二节　批注策略认知地图　 227

第三节　批注策略教学设计　 230

第十章　比较策略教学指南

节　比较策略教学目标　 247

第二节　比较策略认知地图　 250

第三节　比较策略教学设计　 257