“互联网+”职业教育教学模式研究

图书标准信息

• 作者 陈静玲；王艳梅
• 出版社 中国建筑工业出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787112262717
• 定价 38.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 144页
• 字数 178千字

【内容简介】

本研究在梳理“互联网 ”背景下教学模式理论研究的基础上，通过实践教学案例 ，构建了“互联网 ”二维四阶信息化课堂教学模式。该教学模式综合信息化课堂教学过程的结构要素，从信息化教师、信息化课程、信息化教室等多方面整体考虑，面向课堂教学，从解决传统教学过程中的“痛点”入手，通过将建构主义等学习理论与信息技术深度融合，构建在教师引导下学生自主学习的新型的课堂教学模式。该模式具有聚焦课堂、聚焦学生、聚焦融合、聚焦常态化等特点。通过实践发现可有效改变当前中职学校课堂效率低，教学效果难以提高的现状。提升了为教师和学生的信息素养，搭建了统一的信息化学习平台，实现校内教学资源的共享，提高教学质量，实现个性化教学，有效促进当前中职学校教育教学改革，满足了作为数字土著的当代中职学生的学习需求。 进一步丰富和发展“互联网 ”下的教学模式理论和实践研究，为“互联网 职业教育”教学模式的实践开展提供参考和借鉴。

【目录】

本书依托2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标课题“‘互联网+’职业教育教学模式研究”, 从解决传统教学过程中的“痛点”入手, 通过将建构主义等学习理论与信息技术深度融合, 构建在教师引导下学生自主学习的新型的课堂教学模式, 并经过实践教学, 取得了一定的成果。希望本书介绍的信息化教学的模式、案例对促进中等职业学校课堂教学模式改革和提高教师信息化教学水平, 有一定的指导和参考作用。

内容摘要
《教育信息化2.0行动计划》明确提出要积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念。在这股教育信息化的潮流中，信息化教学模式应运而生，强烈冲击着职业教育的传统堡垒，彰显出信息技术在当代职业教育变革中的重要意义。本书依托2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标课题“‘互联网+‘职业教育教学模式研究”，从解决传统教学过程中的“痛点”

入手，通过将建构主义等学习理论与信息技术深度融合，构建在教师引导下学生自主学习的新型的课堂教学模式，并经过实践教学，取得了一定的成果。希望本书介绍的信息化教学的模式、案例对促进中等职业学校课堂教学模式改革和提高教师信息化教学水平，有一定的指导和参考作用。本书可供职业院校信息化教学理论和实践研究人员参考。