宏大叙事取向的高等教育发展研究-（无副书名）

图书标准信息

• 作者 李晶
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2020-11
• 版次 1
• ISBN 9787520360487
• 定价 79.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 208页
• 字数 204千字

【内容简介】

宏大叙事取向的高等教育发展研究一直占据我国高等教育发展研究的主流。当前，在以“双一流”政策推动建设世界高等教育强国的宏愿下，高等教育发展研究的宏大叙事取向仍然具有合理性和现实价值。本书坚持发展研究的宏大叙事取向，从高等教育发展研究构建的观点、行动、应用三个方面，基于发展理论、发展价值、发展政策三个关键支点构建高等教育发展研究的分析框架。

【作者简介】

李晶，安徽黄山人，教育学博士，广州大学教育学院讲师，硕士生导师，担任广东省教育督导学会高等教育专业委员会副秘书长。主要研究领域为现代高等教育发展理论、高等教育质量保障。主持教育部人文社会科学青年基金项目、广东省哲学社会科学优势重点学科项目、广州市哲学社会科学青年基金项目各一项，在《高等教育研究》《华东师范大学学报》《教育发展研究》等期刊发表论文二十余篇，其中《我国高等教育质量保障政策变迁研究——基于1985—2016年的政策文本》一文分别被人大复印报刊资料、《新华文摘》全文转载。

【目录】

第一章 绪论

第二章 社会科学影响下的高等教育发展研究

第一节 进化论影响下的发展理论

第二节 新古典主义发展理论

第三节 结构功能主义发展理论

第四节 马克思主义及新马克思主义发展理论

第五节 其他重要理论流派影响下的发展理论

第三章 高等教育发展研究构建的视角

第一节 高等教育发展研究的宏微观视角

第二节 高等教育发展研究的正反面视角

第四章 高等教育发展研究构建的观点

第一节 高等教育发展的本体论

第二节 高等教育发展的价值论

第三节 个案分析：教育内外部关系规律

第五章 高等教育发展研究在美英两国应用

第一节 发展理论对美国高等教育政策的影响

第二节 发展理论对英国高等教育政策的影响

第三节 发展理论对两国高等教育政策影响的共同特征

第六章 高等教育发展研究在中国的应用

第一节 中华人民共和国成立以来我国高等教育政策的发展价值取向

第二节 高等教育政策个案分析之一：高等教育扩招政策

第三节 高等教育政策个案分析之二：省域高水平大学政策

结语：整合多重发展价值的高等教育政策

后记