概念隐喻与二语词汇教学研究 第2版

图书标准信息

• 作者 吴胜伟
• 出版社 哈尔滨出版社
• 出版时间 2023-03
• 版次 2
• ISBN 9787548470779
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 292页
• 字数 301千字

【内容简介】

本书以认知语言学的概念隐喻理论为指导，详细介绍了基于概念隐喻理论的二语词汇，包括对外汉语词汇和大学英语词汇，后给出基于概念隐喻理论的二语词汇研究范例。本书主要内容包括：一、认知语言学与概念隐喻，概括地介绍了认知语言学的学科发展、基本观点和主要研究范围。二、汉语网络新词研究，探讨了“硬核”“小确幸”等“网络语言”生成的心理机制和认知动因，并预测了其发展趋势和走向。三、概念隐喻与二语词汇得的相关，从文献梳理的角度对概念隐喻与二语词汇得相关进行了研究。四、基于概念隐喻的英语词汇，以理论思辨研究为主，从逻辑上探讨概念隐喻视角下的英语词汇的可行、必要以及具体的方式、方法和策略等，并结合具体实例进行了分析。通过实验及数据分析，认为基于概念隐喻的英语词汇在提高学者的词汇产出深度方有显著作用。五、基于概念隐喻的对外汉语词汇，通过成语的历史典故、出处来源等，结合例句具体分析了其语义内容和语用价值，后分别讨论了它们在对外汉语词汇中须使用的策略。

【作者简介】

吴胜伟，山东泗水人，党员，副教授，文学博士，硕士生导师，贵州省“学术先锋”，贵州省地方史专家库批入库专家，黔西南州教育专家委员会专家委员。在光明报汉语学报语言研究语言研究集刊等刊物发表过，出版强势语法特征与汉语相关句法现象专著1部。主持安徽省高校省级科学研究项目1项（已结题）、贵州省高校内容和课程体系改革项目1项（已结题）、贵州省民宗委双语服务项目1项（已结题）。

【目录】

章绪论001

节选题缘由001

第二节主要研究内容002

第三节价值与特006

第四节主要内容与框架结构007

第二章认知语言学与概念隐喻009

节认知语言学009

第二节概念隐喻017

第三章概念隐喻等认知理论与汉语网络新词029

节“c位”的前世今生029

第二节说“吃土”032

第三节说“硬核”035

第四节你的“小确幸”呢？038

第五节此“粮”非彼“粮”041

第六节说“××帝”044

第七节为何是“躺”而不是“躺中”？048

第八节“燃”的转类及其认知动力050

第九节从“地摊经济”一词登上热搜说起053

第十节“打工人”流行的认知隐喻学分析055

第十一节说“走你”058

第十二节小议“破”061

第四章概念隐喻与二语词汇得相关研究综论064

节概念隐喻研究概观064

第二节概念隐喻与二语词汇得相关的研究065

第三节语法隐喻与认知效果相关研究述评073

第五章概念隐喻理论视域下的英语词汇079

节关于词的理据的研究079

第二节概念隐喻在英语词汇中的应用083

第三节词汇溯源的理论思与实践091

第四节语言测试与评价094

第五节结论与反思100

第六章概念隐喻视角下的二语词汇实证研究102

节概述102

第二节文献综述104

第三节研究设计112

第四节结果与讨论120

第五节小结与反思131

第七章概念隐喻理论视域下的对外汉语词汇133

节对外汉语词汇研究概观133

第二节基于概念隐喻的对外汉语复合词139

第三节概念隐喻视角下的对外汉语成语159

第四节词组本位的语法学思想对词法与句法的启示172

第五节老舍的写作观对当时写作遣词造句的启示177

第八章语言学类课程改革与实践182

节新时代背景下语言学类课程思政的实践与思182

第二节mooc与“语言学概论”翻转课堂187

第九章英汉构式的理论研究及对语言的启示195

节therebe构式的焦点结构与句法推导195

第二节“that”的句法位置分析201

第三节程度宾语的句法结构分析207

第四节“把”字句构式的句法地位213

第十章二语得视角下的语言人才培养228

节二语得与民汉双语人才培养模式228

第二节语言教师培训与综合素养提高235

第十一章结束语243

节概念隐喻与英语词汇243

第二节概念隐喻与对外汉语词汇244

第三节语言本体研究与语言245

第四节本书的不足及展望246

主要参文献247

附录1：关于我校大英语词汇学现状的问卷调查263

附录2：关于我校《大学英语》词汇改革的问卷调查265

附录3：2012级语文教育1班英语高267

附录4：2012级语文教育2班英语高268

附录5：词汇测试题（前测）269

附录6：词汇测试题（后测）271

附录7：2012语文教育1班词汇产出深度前测统计表273

附录8：2012语文教育2班词汇产出深度前测统计表274

附录9：2012语文教育1班词汇产出深度后测统计表275

附录10：2012语文教育2班词汇产出深度后测统计表276

版后记277

第2版后记279