我这样做高中班主任

图书标准信息

• 作者 张艳飞
• 出版社 吉林出版集团股份有限公司
• 出版时间 2023-07
• 版次 1
• ISBN 9787573138347
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 208页

【内容简介】

本书是滨州市知名班主任张艳飞多年来的班级管理经验、师生交流经验、强化综合能力经验的结，分为教育理念、教育叙事、教育随想、治班锦囊、班会与演讲、案例评析等几大模块，阐述了高中班主任老师应具备的职业素养与教育能力，同时融合“致良知”思想，深度剖析应如何促进全面发展、如何促进班主任老师专业成长。全书既有真实带班案例的全过程呈现，又有带班经验的分析与结，理论与实践相结合，兼具可读与实用，对班主任老师具有参意义。

【作者简介】

张艳飞，山东省滨州市阳信县中学教师，湖南师范大学历史学硕士，滨州市名班主任，被评为德育报班主任之星、班主任之友作者，在班主任之友德育报班主任新班主任中小学班主任山东教育等教育报刊发表文章50余篇。

精彩内容：

唤醒、激励、引导，实现良知的自觉生长——例谈“教育即良知生长”理念的实践我热爱中华传统，尤其为王阳明先生的“良知”学说深深折服。在进行班级建设时，我从王阳明先生“教育即良知生长”的理念出发，通过系列活动，形成了独具的“良知”教育模式。理念：教育即良知生长王阳明先生把人们心中的“善”归结为良知，因为“人之初，本善”，所以每个人的心中都有良知，这也意味着每个人都有向善向上的潜质。因此，不放弃每个，公对待每个应当成为教师的基本信仰。未成年的良知处于未成熟的，还很弱小，要发挥教育的作用，让良知由弱变强，从幼稚到成熟，这需要给树立起正确的世界观、价值观和人生观。良知生长的过程强调“事上练”，做到知行合一，教师要用合适的教育方法创设机会，逐步实现良知的生长。苏霍姆林斯基说：“请记住，没有也不可能有抽象的。”理论要发挥指导作用，必须结合实际情况做出合适的规划与取舍。那一年，我担任了艺术班的班主任。在我们这样的农村高中，只有升学无望的才会选择艺这样的“捷径”，因此，这个班几乎集中了全年级差、学惯糟的一批。经过思和观察，我把这批的良知生长目标细化为4个词：自信、自强、自律和自省。要实现良知的生长，不能单纯依靠外力，而应当激发的内驱力，因此，我把良知生长的过程分为唤醒、激励和引导3个阶段。实践：实现良知生长的途径一、唤醒（一）唤醒沉睡的自信——给的一封信面对刚接手的艺术班，虽然我早已做好了充分的心理准备，但的表现还是让我大跌眼镜。课间吸烟、课上气哭老师、夜不归宿通宵打网游、一言不合拳脚相加这样的事原来在带普通班时闻所未闻，可现在活生生地出现在我的眼前。面对有的挑战，重拳打击几乎成为我下意识的选择。然而，教育家杜威的一句话把我从错误的道路上拉回，“当重点放在矫正错误行为而不是放在养成积极有用的惯时，训练是病态的”。从“教育即良知生长”的理念出发，要实现良知的自觉生长，必然要找到良知的生长点，像一棵小树要茁壮成长，需要从根部浇水一样。我发现这些出格行为的背后大多隐藏着这样一个症状——缺乏自信。个人、家庭、学校因素的叠加，使得他们长期在学中体会不到成功的快乐，自信心不断遭到打击。而自信的缺失又导致他们缺少改变糟糕现状的勇气，形成了恶循环。因此，我需要做的件事是唤醒沉睡的自信。要唤醒的自信，需要挖掘他们的优点。正如罗伯安东尼所著自信的秘密一书中所说：“通过集中注意自己的优点，你将在心理上树立自信。”我决定利用周一的晨会时间开一次别的班会，读一读我写给的一封信。在信中，我首先表达了对的感激。我这样写道：“感谢命运让我成为你们的班主任。有的人认为你们调皮、不懂事、学惯差，这说明他们对你们缺乏了解。在我的眼中，你们阳光、朝气，有爱心、有活力，用不了多久，所有的人都会发现你们的。”接下来是对每个精彩瞬间的回忆。“的工作结束后，有时候我躺在床上一时无法入睡，脑海中便会浮现出这样的画面：小龙同学正奋力奔跑在秋季运动会3000米的跑道上。随着他越跑越近，我看到汗水顺着他的发梢滴落在肩头，灿烂的阳光照耀在他的脸上，整个人仿佛笼罩在一片金的光辉里。小龙，你为了一个目标努力拼搏的样子，真帅！我知道你的这种样子也会出现在课堂上，我热切地期盼这一幕的到来！“那早上，我经过音乐教室，突然传来一阵动听的音乐。透过窗子，我看到小超正在神情专注地弹奏古筝。随着手指优雅地飞舞，一阵天籁穿过空气钻进我的朵里。小超，你专注的样子，真美！那天课堂上你在解答老师的问题时，也露出了这种专注的神情，我相信有了这种专注的力量，你会取得越来越大的进步！“”我的信提到了每一个，都采取了先表扬、后提要求的做法，这样一方面有利于提升的信心，构建良好的师生关系；另一方面又以高期望值来激励改正自身缺点。这在某种程度上迎合了心理学上所提到的“皮格马利翁效应”。这封长信收到了意料中的良好效果。在我读完后，们眼含热泪，自发起立，用经久不息的掌声表达着内心复杂的感情。我的眼睛也湿润了，这群孩子是多么需要老师的关爱和鼓励啊！（二）唤醒奋发图强的精神——用讲故事的方式传递思想有了自信，还需要自强不息的奋斗精神，这样才会成为人生的强者，才能担负起属于自己的时代责任。而传递思想，则需要合适的德育手段。人们都喜欢听故事，通过讲故事能够透露出很多的信息和传达价值观，比起直白的说教，这种暗喻的方式更容易让人接受。我便利用了晚饭后到节晚自前的20分钟时间给讲故事。选取的故事主要以“自强”为主题，我在讲故事时，经常和互动，用问题诱发思，再根据的反应随时调整讲故事的方式，这样较好地保证了故事的教育效果。我给讲我的研故事：我专科后在外漂泊4年，之后由于走投无路，凭借顽强的拼搏入一所“211”大学读研。讲我的写作故事：职业生涯进入倦怠期，我决定借助写作实现自我救赎，在屡战屡败后，终于用在德育报班主任之友等主要教育期刊发表30多篇文章的战果交出了一份精彩的答卷。讲到我的大学故事：在保证学业的前提下，我通过各种勤工俭学的方式实现了包括学费、住宿费和生活费的自给自足，创造了属于自己青春的。我还给讲述身边人的故事：我校生邱梦娜先天脊柱变形，无法走路，每天由妈妈背着上学。面对苦难，她没有怨天尤人，而是靠自己的拼搏入了理想大学，为自己的未来点燃了一盏明灯；门铺老板创业屡遭失败，他并没有气馁，而是凭着顽强的毅力和吃苦耐劳的精神让生意逐渐好转，终成为县一级的劳动模范；班内小司原来历史差，在老师的激励下，他发奋努力，在一个月后的试中取得了全年级前10名的骄人战绩。通过这些故事，“自强不息”这4个字渐渐注入心田，化为前进的源头活水。二、激励教育是一个持久的工程，在唤醒之后，还需要激励。激励之法可以用语言，但更好的是创设机会，让在实际行动中体会到自信和自强带来的力量，成功带来的愉悦，这样的亲身体验胜过千言万语的说教。王阳明提倡实现良知的生长在“事上练”，说的正是这个道理。那年的秋天，一场颇具规模的校际观摩交流活动在我校举行。校非常重视，对校园进行了全新的布置，其中包括在餐厅前设置几块宣传板，介绍健康饮食的相关知识。得知消息后，我意识到这是一次的激励的教育机会，因为写写画画正是我班美术生的长项。于是，我找到校主动请缨，要求由我班完成此项任务。得到授权后，我兴高采烈地来到班里，时间向传达了这个喜讯。我郑重地对说：“我们学校将迎来百年校规模的一次学交流活动，届时会有各地的和老师来到这里观摩学整整。他们中午用餐时肯定会经过我们承包的那几块宣传板，会驻足欣赏。所以，这几块宣传板的意义可是非同寻常，制作水的高低在某种程度上影响着我们学校在客人心中的形象。而校毅然将这个重要的任务交给我们，其中包含着对我们班的充分信任。我已立下军令状，保证按时上交一份令人满意的答卷。孩子们，接下来是你们大展身手的时候了，17班亮相结果如何，在此一举！”讲完话后，看到们眼睛里闪动着激动的光芒，我知道，这个“重大任务”让他们那刚刚唤醒自信和自强的内心开始澎湃激荡。接下来便是紧锣密鼓的准备：开班会，选出设计组、后勤组和审核组，全班都被调动起来，分别负责宣传板制作的相关事宜。这帮看起来玩世不恭的孩子们像是被施了魔法，他们焕发出我从不曾见过的热情，全身心投入这份“事业”，课间再无人嬉戏打闹，大家开谈的都是宣传板。而当设计方案定稿、进入现场绘画和书写阶段时，孩子们更是到了废寝忘食的地步。原来距离吃饭还有10分钟时他们开始坐立不安，而现在放学铃都响了好一会儿了，他们却仍然不肯放下手中的画笔。我不禁惊叹，唤醒后的良知，竟然释放出如此巨大的能量！

【目录】

教育理念 ………………………………………………………………………… 001

唤醒、激励、引导，实现良知的自觉生长………………………………… 003

创意班级 ………………………………………………………………………… 011

师生自创格言，助力班级发展……………………………………………… 013

借历史之智，为发展助力……………………………………………… 017

班级读书会，以阅读的方式助力成长………………………………… 027

“西江月 ”，用写词的方式助力教育 …………………………………… 031

“秀”出班级精彩…………………………………………………………… 035

班主任工作中的国学智慧…………………………………………………… 039

讲台上的演讲秀，秀出别样精彩…………………………………………… 042

教育叙事 ………………………………………………………………………… 047

同学们，对不起……………………………………………………………… 049

一次集体罢课带来的成长…………………………………………………… 052

我让写“影评”………………………………………………………… 056

我这样做高中班主任

高前的“定心丸”………………………………………………………… 058

被冤枉后………………………………………………………………… 061

班旗被吹落后………………………………………………………………… 064

深藏心底的愧疚……………………………………………………………… 066

两次效果迥异的谈话………………………………………………………… 069

手表失风波………………………………………………………………… 072

老师，你试试………………………………………………………………… 075

拥抱高……………………………………………………………………… 077

旅行·教育·人生…………………………………………………………… 080

治班锦囊 ………………………………………………………………………… 083

如何正确行使管教权………………………………………………………… 085

如何制订与实施学计划…………………………………………………… 087

如何在班级管理中利用标签效应…………………………………………… 091

如何纠正的不良惯…………………………………………………… 093

如何增强班级的凝聚力……………………………………………………… 095

如何批评………………………………………………………………… 097

如何破解课堂发言不积极的困局……………………………………… 099

怎样构建良好的师生关系…………………………………………………… 101

表扬应注意什么………………………………………………………… 103

怎样引导写一手好字…………………………………………………… 105

怎样度过一个有意义的暑……………………………………… 107

如何培养形成良好的行为惯………………………………………… 109

开学初如何给收心……………………………………………………… 112

如何实现治班…………………………………………………………… 114

怎样寻找班主任工作的感……………………………………………… 116

如何应对“高一新生期中后综合征”…………………………………… 119

感恩节怎么过………………………………………………………………… 123

一个教师应该是什么样子的…………………………………………… 125

班主任的暑怎么过………………………………………………………… 127

班主任心理压力大怎么办…………………………………………………… 129

教育随想 ………………………………………………………………………… 131

由“分班后遗症”想到的…………………………………………………… 133

请丢掉心中那把“锤子”…………………………………………………… 136

三方合力，搬掉孩子心中那座“山”……………………………………… 138

享受“手脚并用”的…………………………………………………… 141

我的“私家园林”…………………………………………………………… 145

我的“捕猎”时光…………………………………………………………… 147

莫让经验变羁绊……………………………………………………………… 150

“三新一旧”破解教师职业心理枯竭困局………………………………… 152

美食·教育·人生…………………………………………………………… 155

班会课 …………………………………………………………………………… 157

用“良知之学”开启学密码……………………………………………… 159

《班主任之友》“作者”的成功秘诀………………………………… 166

以“史”为鉴，去伪存真…………………………………………………… 169

一次实验，初识创新………………………………………………………… 172

要有勇气运用你自己的理………………………………………………… 177

我这样做高中班主任

讲话稿 …………………………………………………………………………… 181

“吉祥三宝”迎高………………………………………………………… 183

铺老板的启迪…………………………………………………………… 186

越努力，越幸运……………………………………………………………… 189

拿出勇气，改变从现在开始………………………………………………… 192

谈奋斗………………………………………………………………………… 195

珍爱生命，向死而生………………………………………………………… 198

暑怎么过…………………………………………………………………… 200

案例评析 ………………………………………………………………………… 203

“热问题”不妨“冷处理”………………………………………………… 205

尊重…………………………………………………………………………… 207