思辨与行动:农村学校文化建设理路探究

图书标准信息

• 作者 李素芹
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2018-09
• 版次 1
• ISBN 9787520341455
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 309页
• 字数 314千字

【内容简介】

在城乡教育一体化发展的政策背景下，基于城乡学校“两不相害”的发展诉求，李素芹著的《思辨与行动--农村学校文化建设理路探究》将文化作为农村学校发展的关键变量，运用教育学、文化学、管理学等相关理论对农村学校文化建设进行综合研究，从学校与文化的历史关系入手，沿着农村学校文化建设之“理”、之“困”、之“利”、之“例”层层深入，规划设计出农村学校文化建设之“路”，以期形成农村学校以文聚人、以文化人、以文育人、以文成.人的良好态势，很终实现中国城乡教育一体化的、高质量的发展。

【作者简介】

李素芹，女，1967年生，土家族，湖北长阳人。党员，教授，教育学博士，硕士研究生导师。现任三峡大学文学与传媒学院（田家炳教育学院）党委书记。出版教育学专著2部、文学作品1部，在《中国高教研究》《学位与研究生教育》等重要刊物上发表论文30余篇。研究领域为组织文化、教师教育、学校发展等。

【目录】

绪论
章  关联：学校与文化
  节  何谓“文化”
  第二节  学校与文化
  第三节  学校文化概述
第二章  必要：农村学校文化建设之“理”
  节  开启文化自信的心理源泉
  第二节  更新义务教育的发展理念
  第三节  坚持“以人为本”的教育目的
  第四节  化解农村学校的发展困局
第三章  紧迫：农村学校文化建设之“困”
  节  理论困境
  第二节  认知困境
  第三节  能力困境
  第四节  实践困境
第四章  可能：农村学校文化建设之“利”
  节  广阔丰饶的自然资源
  第二节  厚重质朴的农耕积淀
  第三节  异彩纷呈的地域文化资源
  第四节  土生土长的乡土人力资源
  第五节  农村学校的内部有利条件
第五章  示范：农村学校文化建设之“例”
  节  农村学校文化建设之区域案例
  第二节  农村学校文化建设之中学案例
  第三节  农村学校文化建设之小学案例
第六章  策略：农村学校文化建设之“路”
  节  明确农村学校的现实定位和未来目标
  第二节  凝聚农村学校的文化建设主体合力
  第三节  充分挖掘农村学校的文化建设资源
  第四节  扎实开展农村学校的文化建设
参考文献
附录1  湖北省农村义务教育学校新机制招录教师（非师范专业）岗前职业认知调查
附录2  学校文化建设调查问卷
附录3  北京市学校文化示范校建设与评估指标体系（修改版）