学前儿童语言教育与活动指导(第2版学前教育专业新形态系列教材)

图书标准信息

• 作者 作者
• 出版社 人民邮电出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 2
• ISBN 9787115637420
• 定价 49.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 220页
• 字数 316千字

【内容简介】

本书以学前语言教育活动设计与指导为主线，针对当前学前的发展特点，融入富有时代特的内容，强调理论与实践相结合，旨在帮助读者系统地培养学前语言教育实践能力并丰富经验。
本书共分为9章，主要内容包括学前语言教育概述、学前语言发展与教育阶段、学前谈话活动、学前讲述活动、学前听说游戏活动、学前阅读活动、学前文学作品活动、学前常生活中的语言教育，以及学前语言教育的评价。
本书适合作为高等院校学前教育专业及幼儿师范学校相关专业的教材，也可作为幼儿园和早教机构一线教师和进修的参用书。

【作者简介】

本书适合作为高等院校院校学前教育专业及幼儿师范学校的学教材，也可作为幼儿园和幼教机构一线教师和进修的参用书。

【目录】

章学前语言教育概述/1

节认识学前语言教育/2

一、学前语言教育的本质/3

二、学前语言教育的概念/4

三、学前语言教育的基本任务/4

四、学前语言教育的意义/5

五、学前语言教育的发展趋势/6

第二节学前语言教育的实施/8

一、学前语言教育的目标/8

二、学前语言教育的内容/11

三、学前语言教育的原则/14

四、学前语言教育的方法/15

第三节学前语言教育活动指导/19

一、学前语言教育活动的特点/20

二、学前语言教育活动的设计/20

三、学前语言教育活动的组织实施/24

第二章学前语言发展与教育阶段/29

节0～3岁幼儿语言的发展与教育/30

一、前语言阶段（0～1岁）/31

二、语言发展阶段（1～2岁）/32

三、基本掌握语阶段（2～3岁）/34

四、0～3岁幼儿语言教育应注意的问题/37

第二节3～6岁幼儿语言的发展与教育/39

一、语音的发展与教育/39

二、词汇的发展与教育/42

三、语法的发展与教育/45

四、3～6岁幼儿语言学的特点/46

第三章学前谈话活动/49

节认识学前谈话活动/50

一、学前谈话活动的内涵/51

二、学前谈话活动的特点/51

三、学前谈话活动的作用与影响/53

第二节学前谈话活动的形式/54

一、常生活谈话/55

二、有计划的谈话活动/56

三、讨论活动/57

四、辩论活动/57

第三节语言专题谈话活动/58

一、认识语言专题谈话活动/58

二、语言专题谈话活动的形式/59

三、语言专题谈话活动案例/62

第四节学前谈话活动设计与组织/62

一、明确谈话活动的目标/63

二、选择谈话活动的内容/66

三、做好谈话活动的准备/67

四、设计、组织活动流程/68

五、客观评析谈话活动/72

六、学前谈话活动案例/73

第四章学前讲述活动/76

节认识学前讲述活动/77

一、学前讲述活动的特点/78

二、学前讲述活动的类型/79

三、学前讲述活动的作用/83

第二节不同类型学前讲述活动设计/84

一、图片讲述/84

二、情境讲述/87

三、生活经验讲述/88

四、实物讲述/89

第三节学前讲述活动指导/91

一、选择讲述内容/91

二、制定活动目标/91

三、做好活动准备/93

四、设计活动流程/94

五、组织讲述活动/97

六、讲述活动案例/99

第五章学前听说游戏活动/104

节认识学前听说游戏活动/105

一、学前听说游戏活动的基本特征/106

二、学前听说游戏活动的主要类型/107

第二节学前听说游戏活动的目标/110

一、目标的结构分类/110

二、目标的基本要求/112

三、目标的具体内容/112

第三节听说游戏活动设计与组织指导/114

一、创设游戏情境/114

二、制定游戏规则/115

三、做好示范与指导/115

四、认真观察与监督/116

五、听说游戏活动案例/116

第六章学前阅读活动/121

节认识学前阅读活动/122

一、学前阅读活动的内涵与教育价值/123

二、学前阅读活动的特点/124

三、学前阅读活动的类型/125

第二节学前阅读活动设计/128

一、明确学前阅读活动的目标/128

二、选择学前阅读活动的内容/131

三、设计学前阅读活动的流程/132

四、学前阅读活动案例/134

第三节学前阅读活动组织与指导/138

一、集体阅读活动组织与指导/138

二、区角阅读活动组织与指导/140

三、渗透阅读活动组织与指导/143

第七章学前文学作品活动/147

节认识学前文学作品活动/148

一、学前文学作品活动的内涵与教育价值/149

二、学前文学作品活动的特点/149

三、学前文学作品活动的类型/150

四、学前文学作品活动的目标/151

第二节学前文学作品活动设计与指导/152

一、选择学前文学作品活动内容/153

二、明确学前文学作品活动的目标/154

三、做好学前文学作品活动准备/155

四、设计学前文学作品活动过程/156

五、指导学前文学作品活动延伸/158

六、学前文学作品活动案例/158

第三节不同类型文学作品活动的组织与指导/160

一、学前故事活动/160

二、学前儿歌活动/164

三、学前散文（诗）活动/168

第八章学前常生活中的语言教育/174

节常交谈中的语言教育/175

一、常交谈的特征/176

二、常交谈的表现形式/176

三、在常交谈中进行语言指导/177

第二节活动区角中的语言教育/179

一、图书角/180

二、视听角/183

三、表演角/185

四、墙面阅读环境/187

第三节家园配合下的语言教育/187

一、在家庭中进行学前语言教育/188

二、家园配合/189

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