“素养·活动”教育论

图书标准信息

• 作者 崔广胜 苗成彦
• 出版社 中国海洋大学出版社
• 出版时间 2021-10
• 版次 1
• ISBN 9787567029378
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 400页
• 字数 222千字

【内容简介】

本书共8章，从核心素养学理、发展机制、教改主张和课堂转型等方面落实中国学生发展核心素养并对相关问题作出了科学回答。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，遵循学生身心发展和核心素养形成规律，并以此作为改革实验的出发点和落脚点，创造性地提出了“素养•活动”教育改革的命题。同时以区域为单元，围绕“素养•活动”教改总体目标，对“素养•活动”教育进行区域顶层设计和系统规划，提出了 “素养•活动” 概念及其理念、教改七项主张，阐述了素养活动教育与素质教育的关系，从学理分析、机制构建、活动学习案设计、课程建设、学科基地建设、范式构建、教学设计和课堂教学评价等方面，提出今后指导中小学教师解决学科核心素养落地的方法论和具体策略，并提炼形成了区域推进核心素养教学改革的任务书和路线图，在落实立德树人根本任务方面迈出了坚实的步伐。适合中小学教师阅读参考。

【目录】

本书共8章, 从核心素养学理、发展机制、教改主张和课堂转型等方面落实中国学生发展核心素养并对相关问题作出了科学回答。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导, 遵循学生身心发展和核心素养形成规律, 并以此作为改革实验的出发点和落脚点, 创造性地提出了“素养·活动”教育改革的命题。同时以区域为单元, 围绕“素养·活动”教改总体目标, 对“素养·活动”教育进行区域顶层设计和系统规划, 提出了“素养·活动”概念及其理念、教改七项主张, 阐述了素养活动教育与素质教育的关系, 从学理分析、机制构建、活动学习案设计、课程建设、学科基地建设、范式构建、教学设计和课堂教学评价等方面, 提出今后指导中小学教师解决学科核心素养落地的方法论和具体策略, 并提炼形成了区域推进核心素养教学改革的任务书和路线图, 在落实立德树人根本任务方面迈出了坚实的步伐。适合中小学教师阅读参考。

内容摘要
本书共8章，从核心素养学理、发展机制、教改主张和课堂转型等方面落实中国学生发展核心素养并对相关问题作出了科学回答。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，遵循学生身心发展和核心素养形成规律，并以此作为改革实验的出发点和落脚点，创造性地提出了“素养·活动”教育改革的命题。同时以区域为单元，围绕“素养·活动”教改总体目标，对“素养·活动”教育进行区域顶层设计和系统规划，提出了“素养·活动”概念及其理念、教改七项主张，阐述了素养活动教育与素质教育的关系，从学理分析、机制构建、活动学习案设计、课程建设、学科基地建设、范式构建、教学设计和课堂教学评价等方面，提出今后指导中小学教师解决学科核心素养落地的方法论和具体策略，并提炼形成了区域推进核心素养教学改革的任务书和路线图，在落实立德树人根本任务方面迈出了坚实的步伐。适合中小学教师阅读参考。